Author: OEM

Prénom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Niveau 1

Si tu possèdes déjà ce Blason, tu peux ne pas faire l’exercice. Colorie
.le Blason en rouge.

Ces évaluations portent sur des compétences disciplinaires abordées en classe (Plan de Travail D).
Les élèves ont été avertis trois semaines à l’avance de la nature des compétences évaluées.

La lettre w désigne les blasons blancs (white en anglais). b correspond aux blasons bleus.

w

ORTHOGRAPHE

w

GRAMMAIRE

w

CONJUGAISON

Commentaires éventuels et signature des parents

Orthographier sans erreur les mots d’usage courant (liste blanche).

Ô Ä Ã Â Á À Å

Distinguer les noms communs
et les noms propres.

Ô Ä Ã Â Á À Å

Conjuguer les verbes être et avoir
au présent de l’indicatif.

Ô Ä Ã Â Á À Å

j

NUMÉRATION

j

OPÉRATIONS

w

SVT

Connaître les nombres jusqu’à 1 000.

Ô Ä Ã Â Á À Å

Poser et calculer une addition (plusieurs nombres).

Ô Ä Ã Â Á À Å

Savoir comment
les plantes grandissent.

Ô Ä Ã Â Á À Å

1. Écris les mots qui vont t’être dictés.

1	2	3	4	5	6	7
8	9	10	11	12	13	14
15	16	17	18	19	20	21
22	23	24	25	26	27	28

2a . Colorie en orange les noms propres et en violet les noms communs.

2b. Complète chaque case avec un nom adéquat.

lapin

rivière

Kleenex

accident

Obama

réfrigérateur

poulet

Monopoly

propreté

Mercedes

tulipe

OREILLE

Julie

Argentine

Saturne

Marseille

nom commun	nom(s) propre(s)
pays
	Justin Bieber
	Rhône
reine
	Uranus

3b. Complète ces phrases en conjuguant les verbes être et avoir au présent.
Tu . . . . . . . . . . . . . encore en retard. – Anaïs et Rostom . . . . . . . . . . . . . . remporté le match. – Je . . . . . . . . . . . . . . content de te voir. – Nous . . . . . . . . . . . . . . trop fatigués pour regarder la télévision ce soir. – . . . . . . . . . . . . . . -vous aperçu mon chien ? – On . . . . . . . . . . . . . . froid ! – Elles . . . . . . . . . . . . . . sages. – Nous . . . . . . . . . . . . . . perdu nos clefs. – . . . . . . . . . . . . . . -tu faim ? – Il . . . . . . . . . . . . . . en colère.

3a . Complète ce tableau en conjuguant les verbes au présent de l’indicatif.

être	avoir
je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / il, elle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / ils, elles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	j’ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / il, elle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / ils, elles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4a. Complète ces bandes numériques.

4b. Écris les nombres suivants en chiffres ou en lettres.

						202	203	204

		796	797

							104	105

					997	998

	huit cent quatre-vingt-quinze
713
	six cent quatre-vingt-neuf
976

5. Pose et calcule les additions suivantes : H 758 + 695 = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . H 696 + 796 = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
H 2 702 + 69 + 7 096 = . . . . . . . . . . . . . H 868 + 5 075 + 9 = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6a . Réponds aux questions suivantes portant sur la croissance des plantes.
H Qu’est-ce que la dormance hivernale des graines ?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
H Cite les trois éléments dont a besoin une graine pour germer.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6b. Relie, avec une règle, chaque mot à sa définition.
une plantule l l Tige nourrissant et fixant au sol la plante.
le tégument l l Germe de la plante.
un cotylédon l l Enveloppe de la graine.
une racine l l Réserve de nourriture du germe.

6c. Colorie sur cette coupe d’un germe de haricot les premières feuilles en vert, la racine en orange, le tégument en bleu et le cotylédon en marron.

Prénom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Niveau 2

Si tu possèdes déjà ce Blason, tu peux ne pas faire l’exercice. Colorie
.le Blason en rouge.

Ces évaluations portent sur des compétences disciplinaires abordées en classe (Plan de Travail D).
Les élèves ont été avertis trois semaines à l’avance de la nature des compétences évaluées.

La lettre w désigne les blasons blancs (white en anglais). b correspond aux blasons bleus.

o

ORTHOGRAPHE

o

GRAMMAIRE

o

CONJUGAISON

Commentaires éventuels et signature des parents

Orthographier sans erreur les mots d’usage courant (liste orange).

Ô Ä Ã Â Á À Å

Connaître les adjectifs qualificatifs.

Ô Ä Ã Â Á À Å

Utiliser à bon escient les temps vus jusqu’à présent.

Ô Ä Ã Â Á À Å

o

NUMÉRATION

o

OPÉRATIONS

o

SVT

Connaître les notions de triple,
de tiers et de quart.

Ô Ä Ã Â Á À Å

Poser et calculer additions et
soustractions (avec retenues).

Ô Ä Ã Â Á À Å

Savoir comment
grandissent les insectes.

Ô Ä Ã Â Á À Å

1. Écris les mots qui vont t’être dictés.

1	2	3	4	5	6	7
8	9	10	11	12	13	14
15	16	17	18	19	20	21
22	23	24	25	26	27	28

2a . Écris les adjectifs indiqués en faisant varier leur genre et leur nombre.

masculin / singulier	féminin / singulier	masculin / pluriel	féminin / pluriel
rouge
gentil
	bavarde
		grands
			froides

3b. Conjugue les verbes indiqués à l’imparfait.
Quand Nassim . . . . . . . . . . . . . . . . . . (être) petit, il avait peur des araignées. – Nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . (suivre) les traces dans la neige. – Les acrobates . . . . . . . . . . . . . . . . . . (sauter) sur des trampolines. – Les serfs . . . . . . . . . . . . . . . . . . (appartenir) au seigneur. Walya . . . . . . . . . . . . . . . . . . (perdre) rarement ses stylos. – À trois ans, vous ne . . . . . . . . . . . . . . . . . . (savoir) pas faire vos lacets. – Tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . (aller) à la bibliothèque ?

2b. Recopie les phrases suivantes en ajoutant plusieurs adjectifs qualificatifs.
H Tu fais un dessin avec ton stylo.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
H J’aime beaucoup ce chat.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3a . Complète ce tableau en conjuguant les verbes au temps indiqué.

finir (imparfait)	manger (passé composé)
je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / il, elle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / ils, elles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	j’ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / il, elle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / ils, elles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4a . Complète ces phrases avec les mots quart, moitié, tiers, double, triple ou quadruple.
H 18 est le . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de 6. H 20 est le . . . . . . . . . . . . . . . . . . de 5.
H 4 est le . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de 16. H 8 est le . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de 2.
H 10 est la . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de 20. H 15 est le . . . . . . . . . . . . . . . . . . de 5.
H 22 est le . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de 11. H 10 est le . . . . . . . . . . . . . . . . . . de 5.
H 3 est le . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de 9. H 100 est le . . . . . . . . . . . . . . . de 50.

4b. Colorie une surface de chaque disque correspondant à la fraction indiquée (les tracés intérieurs ne sont pas tous utiles).

. 3 . / 4	. 2 . / 3	. 1 . / 2	. 1 . / 3

5. Pose et calcule.

78 089 + 52 382 = . . . . . . . . . . . . .	225 + 98 859 + 56 +7 899 = . . . . . . . . . . . . .	2 397 – 1 806 = . . . . . . . . . . . . .
286 506 – 149 629 = . . . . . . . . . . . . .	70 824 – 47 070 = . . . . . . . . . . . . .	92 004 – 17 269 = . . . . . . . . . . . . .

6a . Réponds par des phrases aux questions suivantes portant sur les insectes et leur croissance.
H Combien un insecte a-t-il de pattes ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
H Tous les insectes possèdent une tête, un . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . et un . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
H Quelle est la particularité du squelette des insectes ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
H À quoi les stigmates des insectes leur servent-ils ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
H Qu’est-ce que l’imago d’un insecte ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
H Pourquoi un insecte se transforme-t-il en nymphe (ou chrysalide) ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6b. Colorie en vert les noms d’insectes et en jaune ceux des animaux qui n’en sont pas.

fourmi

coccinelle

libellule

scorpion

étoile de mer

papillon

moustique

araignée

ver de terre

mouche

vipère

mille-pattes

abeille

tyrannosaure

Prénom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Niveau 3

Si tu possèdes déjà ce Blason, tu peux ne pas faire l’exercice. Colorie
.le Blason en rouge.

Ces évaluations portent sur des compétences disciplinaires abordées en classe (Plan de Travail D).
Les élèves ont été avertis trois semaines à l’avance de la nature des compétences évaluées.

La lettre w désigne les blasons blancs (white en anglais). b correspond aux blasons bleus.

o

ORTHOGRAPHE

v

GRAMMAIRE

b

CONJUGAISON

Commentaires éventuels et signature des parents

Orthographier sans erreur les mots d’usage courant (liste orange).

Ô Ä Ã Â Á À Å

Connaître les Compléments
d’Objet Direct.

Ô Ä Ã Â Á À Å

Savoir conjuguer les verbes
au passé simple.

Ô Ä Ã Â Á À Å

b

NUMÉRATION

b

OPÉRATIONS

v

SVT

Connaître les nombres décimaux (dixièmes, centièmes) et les fractions décimales.

Ô Ä Ã Â Á À Å

Poser et calculer une division.

Ô Ä Ã Â Á À Å

Connaître la respiration.

Ô Ä Ã Â Á À Å

1. Écris les mots qui vont t’être dictés.

1	2	3	4	5	6	7
8	9	10	11	12	13	14
15	16	17	18	19	20	21
22	23	24	25	26	27	28

2a. Souligne les COD dans les phrases suivantes.
u Taisez-vous : Matéo regarde la télévision !
u Yasmine prend son petit déjeuner chaque matin.
u David attend ses parents près de la voiture.
u Shyrine veut partir de bonne heure.
u Hier, Mehdi et Nour ont trouvé un petit chat.
u Aziz et Jenny mangeront les derniers gâteaux.

2b. Transforme ces phrases en remplaçant le Groupe nominal COD par un pronom personnel COD que tu souligneras.
Exemple : Nous mangeons notre goûter. Ù Nous le mangeons.
u Vous démolissez la maison.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
u Le lapin broute son foin.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
u Elle imite les danseuses.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3. Complète ces phrases en conjuguant le verbe indiqué au passé simple.
Il était une fois, dans un pays très lointain, une princesse qui s’ennuyait ferme dans son château. Un beau jour, elle en . . . . . . . . . . . . . . . . . (avoir) assez de vivre enfermée et elle . . . . . . . . . . . . . . . . . (décider) de s’enfuir. En pleine nuit, elle . . . . . . . . . . . . . . . . (se lever), . . . . . . . . . . . . . . (mettre) des vêtements sombres et . . . . . . . . . . . . . . (réveiller) discrètement sa plus fidèle servante. Toutes deux . . . . . . . . . . . . . . (sortir) discrètement des appartements princiers, . . . . . . . . . . . . . . (marcher) sur la pointe des pieds pour ne pas alerter les gardes et . . . . . . . . . . . . . . (se glisser), à pas de loup dans la rue. Lorsque le matin . . . . . . . . . . . . . . (arriver), un garde . . . . . . . . . . . . . . (se rendre) compte de la disparition de la princesse et . . . . . . . . . . . . . . (donner) l’alerte. Mais les fugitives étaient déjà loin.

4a. Écris les nombres suivants dans l’ordre croissant : 0,2 – 0,05 – 0,52 – 0,02 – 1,8 – 0,7 – 0,009 – 0,9 – 10
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4b. Écris en chiffres :
H trois unités, six dixièmes et sept millièmes ® . . . . . . . . . .
H deux unités et neuf centièmes ® . . . . . . . . . .
H sept dizaines et trois millièmes ® . . . . . . . . . .
4c. Calcule :
J 5,59 + 0,4 = . . . . . . . . . . J 58,5 + 2,5 = . . . . . . . . . .
J 4,2 + 0,06 = . . . . . . . . . . J 4,51 + 0,007 = . . . . . . . . . . J 49,4 + 3,006 = . . . . . . . . . . J 6,3 + 0,8 = . . . . . . . . . .

4d. Colorie la fraction indiquée de chaque ensemble.

43
100

108
100

7 2
10 100

+

5. Pose et calcule les trois divisions suivantes : H 2 758 ¸ 5 ä . . . . . . . . . reste . . . . H 276 095 ¸ 3 ä . . . . . . . . . reste . . . .
Colorie ensuite en vert le reste et en orange le quotient. H 307 040 ¸ 15 ä . . . . . . . . . reste . . . .

6a . Réponds aux questions suivantes portant sur la ventilation pulmonaire.
H Qu’est-ce que le diaphragme et à quoi sert-il ?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
H Que se passe-t-il dans les alvéoles pulmonaires ?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
H Quel gaz est utilisé par le corps humain pendant la respiration ?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
H Quel gaz est produit par le corps humain pendant la respiration ?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6b. Colorie les éléments de ce schéma de la ventilation pulmonaire selon la légende.

Légende

jaune	les cavités nasales
rose	la bouche
rouge	le pharynx
violet	l’emplacement du cœur

vert	les poumons
bleu	le diaphragme
orange	la trachée

v02 – Bruce Demaugé-Bost – http://bdemauge.free.fr