Author: Bruce

Prénom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Niveau 1

Si tu possèdes déjà ce Blason, tu peux ne pas faire l’exercice. Colorie
.le Blason en rouge.

Ces évaluations portent sur des compétences disciplinaires abordées en classe (Plan de Travail H).
Les élèves ont été avertis cinq semaines à l’avance de la nature des compétences évaluées.

La lettre w désigne les blasons blancs (white en anglais). b correspond aux blasons bleus.

j

w

LECTURE

o

j

x

CONJUGAISON

o

OPÉRATIONS

Commentaires éventuels et signature des parents

Lire à haute voix et répondre à des questions sur un texte littéraire.

Ô Ä Ã Â Á À Å

Savoir conjuguer les verbes
au passé composé.

Ô Ä Ã Â Á À Å

Savoir poser et calculer une multiplication (par un nombre à un chiffre).

Ô Ä Ã Â Á À Å

j

GÉOMÉTRIE

j

SVT

v

ÉDUC. CIVIQUE

Réaliser des symétries
sur quadrillage.

Ô Ä Ã Â Á À Å

Savoir comment un arbre grandit.

Ô Ä Ã Â Á À Å

Connaître les principes
et le déroulement d’une élection.

Ô Ä Ã Â Á À Å

1a. Trouve, dans chaque paragraphe du texte de Prosper Mérimée Le joueur de flûte de Hamelin, un synonyme du mot indiqué.

Paragraphe	Mot proposé	Synonyme trouvé dans le texte
2	embarcation
3	bronzé
4	bizarre
5	compagnons
6	avoir peur
8	grotte

1b. H Dans quelle ville cette histoire se passe-t-elle ?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3b. H Qu’est-ce qui ennuie les habitants ?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3b. H Que fait l’étranger aux rats ?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3b. H Pourquoi l’étranger se venge-t-il ensuite ?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2a. Conjugue ces verbes au passé composé.

chanter	rougir	venir
j’ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / il . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / elles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	j’ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / elle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / ils . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / il . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / elles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2b. Conjugue les verbes indiqués au passé composé.
Hier, Farès . . . . . . . . . . . . . . . . . . (fabriquer) un avion en bois. Nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . (suivre) le match à la télévision. Les footballeurs n’ . . . . . . . . . . . . . . . . . . (marquer) aucun but. Le Soleil . . . . . . . . . . . . . . . . . . (se lever) à 6h58 ce matin. Salma . . . . . . . . . . . . . . . . . . (finir) son travail à l’heure. Vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . (avoir) envie de manger une glace. Tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . (lire) ce livre ? La semaine dernière, nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . (aller) au cinéma. Ce film . . . . . . . . . . . . . . . . . . (remporter) de nombreux prix.

3. Pose et complète les opérations suivantes :

5 428 ´ 2 =	4 869 ´ 4 =	2 789 ´ 6 =	3 007 ´ 8 =
23 589 ´ 3 =	5 ´ 6 666 =	7 ´ 2 345=	9 ´ 2 450 =

4. Trace le symétrique des figures suivantes par rapport à l’axe vertical.

5. Réponds aux questions suivantes sur la croissance des arbres.
H Qu’est-ce qu’un arbre à feuilles caduques ?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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H Qu’est-ce qu’un conifère ?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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H Que peuvent donner les deux types de bourgeons ?
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H Comment peut-on connaître l’âge d’un arbre ?
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H Où le bois le plus jeune se forme-t-il ?
o au centre de l’arbre.
o juste sous l’écorce.
o à la surface de l’écorce.
H Qu’appelle-t-on le “bois de cœur” ?
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H Cite un insecte xylophage.
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6. Réponds aux questions suivantes sur les élections.
H Comment appelle-t-on les personnes qui souhaitent être élues et se présentent lors d’une élection ?
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H Qu’est-ce qu’un panneau électoral ?
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H Avec quoi ferme-t-on l’urne le jour du scrutin ?
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H Lorsqu’un électeur entre dans un bureau de vote, que doit-il faire ?
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H Qu’est-ce qu’un émargement ?
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Prénom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Niveau 2

Si tu possèdes déjà ce Blason, tu peux ne pas faire l’exercice. Colorie
.le Blason en rouge.

Ces évaluations portent sur des compétences disciplinaires abordées en classe (Plan de Travail H).
Les élèves ont été avertis cinq semaines à l’avance de la nature des compétences évaluées.

La lettre w désigne les blasons blancs (white en anglais). b correspond aux blasons bleus.

v

w

LECTURE

v

j

x

CONJUGAISON

v

OPÉRATIONS

Commentaires éventuels et signature des parents

Lire à haute voix et répondre à des questions sur un texte littéraire.

Ô Ä Ã Â Á À Å

Utiliser à bon escient les temps vus jusqu’à présent.

Ô Ä Ã Â Á À Å

Savoir poser et calculer
une multiplication.

Ô Ä Ã Â Á À Å

v

GÉOMÉTRIE

j

SVT

v

ÉDUC. CIVIQUE

Connaître les solides courants
et la notion de patron.

Ô Ä Ã Â Á À Å

Savoir comment un arbre grandit.

Ô Ä Ã Â Á À Å

Connaître les principes
et le déroulement d’une élection.

Ô Ä Ã Â Á À Å

1a. Trouve, dans chaque paragraphe du texte de Hans Christian Andersen, La petite fille aux allumettes, un synonyme du mot indiqué.

Paragraphe	Mot proposé	Synonyme trouvé dans le texte
1	épouvantablement
2	pieds
3	angle
3	épuisée
4	gelées
6	ravissant

1b. H Que vend la petite fille ?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3b. H Qu’arrivera-t-il si elle rentre chez elle sans argent ?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3b. H Que décide-t-elle de faire ?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3b. H Que lui arrive-t-il finalement ?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. Complète ce tableau en conjuguant les verbes indiqués au temps désigné.

être (futur)	avoir (imparfait)	tirer (présent)	rougir (passé composé)
je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / il, elle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / ils, elles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	j’ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / il, elle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / ils, elles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / il, elle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / ils, elles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	j’ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / il, elle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / ils, elles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3. Pose et complète les opérations suivantes :

6 287 ´ 5 =	45 869 ´ 6 =	8 007 ´ 8 =	912 ´ 2 453 =
28 541 ´ 23 =	54 ´ 6 666 =	77 ´ 2 145=

4a. Indique sous chacun de ces patrons le solide auquel il correspond.
4b. À l’aide d’une feuille quadrillée, réalise et découpe le patron d’un cube.

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5. Réponds aux questions suivantes sur la croissance des arbres.
H Qu’est-ce qu’un arbre à feuilles persistantes ?
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H Qu’est-ce qu’un conifère ?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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H Que peuvent donner les deux types de bourgeons ?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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H Comment peut-on connaître l’âge d’un arbre ?
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H Où le bois le plus jeune se forme-t-il ?
o au centre de l’arbre.
o juste sous l’écorce.
o à la surface de l’écorce.
H Cite deux raisons pour lesquelles il ne faut pas construire de charpente avec l’aubier.
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6. Réponds aux questions suivantes sur les élections.
H Quelle est la durée du mandat du président de la République, en France ?
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H Qu’est-ce qu’un isoloir ?
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H Cite une des fonctions d’un assesseur.
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H Lorsqu’un électeur entre dans un bureau de vote, que doit-il faire ?
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H Que fait un scrutateur ?
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Prénom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Niveau 3

Si tu possèdes déjà ce Blason, tu peux ne pas faire l’exercice. Colorie
.le Blason en rouge.

Ces évaluations portent sur des compétences disciplinaires abordées en classe (Plan de Travail H).
Les élèves ont été avertis cinq semaines à l’avance de la nature des compétences évaluées.

La lettre w désigne les blasons blancs (white en anglais). b correspond aux blasons bleus.

m

w

LECTURE

v

j

x

CONJUGAISON

m

OPÉRATIONS

Commentaires éventuels et signature des parents

Lire à haute voix et répondre à des questions sur un texte littéraire.

Ô Ä Ã Â Á À Å

Utiliser à bon escient les temps vus jusqu’à présent.

Ô Ä Ã Â Á À Å

Poser et calculer une division.

Ô Ä Ã Â Á À Å

m

GÉOMÉTRIE

j

SVT

v

ÉDUC. CIVIQUE

Connaître les solides usuels.

Ô Ä Ã Â Á À Å

Savoir comment un arbre grandit.

Ô Ä Ã Â Á À Å

Connaître les principes
et le déroulement d’une élection.

Ô Ä Ã Â Á À Å

1a. Trouve, dans chaque chapitre du texte d’Émile Zola Le paradis des chats, un synonyme du mot indiqué.

1b. H Indique le narrateur de chaque chapitre.
3b. H Pourquoi le chat décide-t-il de s’enfuir ?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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3b. H Dans quel chapitre le chat commence-t-il à regretter son ancien domicile ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3b. H À quoi l’ami du chat s’est-il aperçu qu’il n’était pas un chat sauvage ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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3b. H Que signifie la dernière phrase du texte ?
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	Homme	Chat
N° du chapitre

Chapitre	Mot proposé	Synonyme trouvé dans le texte
I	m’enfuir
I	sensationnel
II	odeurs
II	férocement
III	grenier
III	colonne vertébrale
IV	brume
IV	questionnais
V	déchets
V	cachot
VI	se couchant
VI	tisons

1c . Entraîne-toi à lire une vingtaine de lignes de cette nouvelle, assure-toi que tu connais le sens des mots difficiles puis fais-toi évaluer.

LECTURE Reconnaître rapidement les mots.

LECTURE Avoir une lecture expressive.

LECTURE Avoir une lecture fluide.

LECTURE Définir les mots difficiles.

LECTURE Respecter la ponctuation.

2. Complète ce tableau en conjuguant les verbes indiqués au temps désigné.

être (imparfait)	avoir (futur)	tirer (passé composé)	rougir (présent)
j’ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / il, elle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / ils, elles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	j’ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / il, elle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / ils, elles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	j’ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / il, elle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / ils, elles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / il, elle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / ils, elles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3. Pose et calcule les trois divisions suivantes : H 2 458 ¸ 5 ä . . . . . . . . . reste . . . . H 36 095 ¸ 3 ä . . . . . . . . . reste . . . .
Colorie ensuite en vert le reste et en orange le quotient. H 387 000 ¸ 15 ä . . . . . . . . . reste . . . .

4a. Indique sous chacun de ces patrons le polyèdre auquel il correspond.
4b. À l’aide d’une feuille quadrillée, réalise et découpe le patron d’un cube.

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5. Réponds aux questions suivantes sur la croissance des arbres.
H Qu’est-ce qu’un arbre à feuilles persistantes ?
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H Que peuvent donner les deux types de bourgeons ?
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H Comment peut-on connaître l’âge d’un arbre ?
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H Cite deux raisons pour lesquelles il ne faut pas construire de charpente avec l’aubier.
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6. Réponds aux questions suivantes sur les élections.
H Quelle est la durée du mandat du président de la République, en France ?
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H Qu’est-ce qu’une “profession de foi” électorale ?
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H Cite une des fonctions d’un assesseur.
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H Que fait un scrutateur ?
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v01 – Bruce Demaugé-Bost – http://bdemauge.free.fr