Author: Bruce

Prénom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Niveau 1

Si tu possèdes déjà ce Blason, tu peux ne pas faire l’exercice. Colorie
.le Blason en rouge.

Ces évaluations portent sur des compétences disciplinaires abordées en classe (Plan de Travail A).
Les élèves ont été avertis trois semaines à l’avance de la nature des compétences évaluées.

La lettre w désigne les blasons blancs (white en anglais). b correspond aux blasons bleus.

w

PRODUCTION
ÉCRITE

w

ORTHOGRAPHE

w

VOCABULAIRE
ANGLAIS

Commentaires éventuels et signature des parents

Raconter une histoire en présentant les lieux et les personnages.

Ô Ä Ã Â Á À Å

Connaître le genre des noms.

Ô Ä Ã Â Á À Å

Connaître les nombres jusqu'à 10.

Ô Ä Ã Â Á À Å

w

NUMÉRATION

w

GÉOMÉTRIE

m

SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE

Connaître les nombres jusqu'à 100.

Ô Ä Ã Â Á À Å

Se repérer sur un quadrillage.

Ô Ä Ã Â Á À Å

Connaître les volcans,
les séismes et leurs risques.

Ô Ä Ã Â Á À Å

1. Imagine et écris une histoire dans laquelle il sera question d’un dragon, d’une tortue ou d’un vieux lézard. Tu peux t’aider des outils de la classe (dictionnaire, tableau de conjugaison, modèle d’écriture des majuscules, etc.)
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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2. Colorie en rose les noms féminins et en bleu les noms masculins.

ménage

carnaval

tasse

brebis

éponge

volant

boîte

client

caisse

chimpanzé

foudre

chance

poivre

purée

café

cadre

cuillère

disque

3a. Inscris dans chaque étiquette le nombre correspondant, en chiffres ou en lettres.
3b. Inscris-toi pour être évalué(e) oralement sur ta prononciation et ta connaissance des nombres en anglais.

seven
. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6

three
. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1

eight
. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10

zero
. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
9

two
. . . . . . . . . .

4a. Complète ces bandes numériques.

4b. Écris les nombres suivants ou chiffres et en lettres.

				42	43

										82

					94	95	96

	quatre-vingt-quatorze
87
	soixante-douze
98

11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1

l

5b. Quelles sont les coordonnées du point d’arrivée ?
Les coordonnées sont ( . . . ; . . . ).
5c. Trouve le mot caché en complétant la grille du bas à l’aide de ce tableau codé.

5	C	P	B	I	U
4	G	O	J	V	E
3	R	X	W	F	A
2	D	S	M	Z	Q
1	L	K	T	H	N
	A	B	C	D	E

		P			C			I
E4	B3	. . .	A1	D5	. . .	E3	C1	. . .	B4	E1

6. Complète ce questionnaire sur les séismes et les volcans.
H En sortant de la chambre magmatique, dans quoi le magma monte-t-il ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
H Quelle forme ont les volcans hawaïens ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
H Où trouve-t-on des volcans en France métropolitaine ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
H Cite le nom d’un volcan français (de métropole ou d’outre-mer). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
H Cite un aspect positif des volcans. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
H Cite le nom d’une roche magmatique. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
H Comment appelle-t-on une zone où deux plaques tectoniques s’éloignent ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
H Que crée une zone de subduction au fond de l’océan ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
H Comment s’appelle l’échelle qui permet de mesurer la magnitude d’un séisme ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
H Quel est l’autre nom d’un raz-de-marée ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
H Cite un événement qui peut causer un raz-de-marée. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

A	B	C	D	E	F	G	H	I	J	K

5a. En partant du l (C ; 3) réalise les tracés suivants :
® ® ¯ ¯ ® ¬ ® ® ¬ ® ® ®

Prénom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Niveau 2

Si tu possèdes déjà ce Blason, tu peux ne pas faire l’exercice. Colorie
.le Blason en rouge.

Ces évaluations portent sur des compétences disciplinaires abordées en classe (Plan de Travail A).
Les élèves ont été avertis trois semaines à l’avance de la nature des compétences évaluées.

La lettre w désigne les blasons blancs (white en anglais). b correspond aux blasons bleus.

w

PRODUCTION
ÉCRITE

o

ORTHOGRAPHE

o

VOCABULAIRE
ANGLAIS

Commentaires éventuels et signature des parents

Raconter une histoire en présentant les lieux et les personnages.

Ô Ä Ã Â Á À Å

Connaître la cédille et le tréma.

Ô Ä Ã Â Á À Å

Connaître les nombres jusqu'à 50.

Ô Ä Ã Â Á À Å

o

NUMÉRATION

j

GÉOMÉTRIE

m

SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE

Connaître les nombres jusqu'à 10 000.

Ô Ä Ã Â Á À Å

Connaître les angles droits
et les droites perpendiculaires.

Ô Ä Ã Â Á À Å

Connaître les volcans,
les séismes et leurs risques.

Ô Ä Ã Â Á À Å

1. Imagine et écris une histoire dans laquelle il sera question d’une taupe peureuse, d’une princesse ou d’un aigle. Tu peux t’aider des outils de la classe (dictionnaire, tableau de conjugaison, modèle d’écriture des majuscules, etc.)
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2a. Complète ce texte avec c ou ç.
Jocelyn avait bien appris ses le. . .ons. Après avoir bu son cho. . .olat au lait, il prit son . . .artable et sortit de chez lui. En se rendant en . . .lasse, il aper. . .ut un . . .orbeau et lui . . .ourut après. Il fit un détour par le toboggan et la balan. . .oire, puis se dirigea vers la . . .our de ré. . .réation. Il s’approcha du groupe des joueurs de football, qui allait . . .ommencer une nouvelle partie. Les équipes étaient . . .omplètes et ils lui proposèrent de faire “rempla. . .ant”. « Sans fa. . .on, leur répondit-il, je préfère jouer aux . . .artes contre la fa. . .ade de l’é. . .ole. »
2b. Complète ce texte en ajoutant les trémas qui manquent dans les phrases ci-dessous.
u Vous avez eu une attitude héroique en sauvant cette personne qui se noyait.
u Si, à dix-huit ans, tu crois encore au Père Noel, c’est que tu es un peu naif…
u Ces mosaiques en faience ont été fabriquées par nos aieux.
u Les rats sont considérés comme des animaux nuisibles : c’est pour cela que beaucoup de gens les haissent.

3a. Inscris dans chaque étiquette le nombre correspondant, en chiffres ou en lettres.
3b. Inscris-toi pour être évalué(e) oralement sur ta prononciation et ta connaissance des nombres en anglais.

twelve
. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
11

thirteen
. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
20

twenty-six
. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
40

thirty-one
. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
39

forty-nine
. . . . . . . . . .

4a. Complète ces bandes numériques.

4b. Écris les nombres suivants ou chiffres et en lettres.

	28 997	28 998

		69 998	69 999

			99 100	99 101

	quarante-huit mille soixante-dix
60 168
	soixante-quatorze mille cent sept
96 096

5a. Marque du signe habituel les angles droits.

5b. Trace une droite (B), perpendiculaire à la droite (A) et une droite (D), perpendiculaire à la droite (C).
Pense à ajouter le signe adéquat.

(A)

(C)

6. Complète ce questionnaire sur les séismes et les volcans.
H De quoi le centre de la Terre est-il constitué ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
H Qu’est-ce qu’une nuée ardente ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
H Où trouve-t-on des volcans en France métropolitaine ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
H Cite le nom d’un volcan français (de métropole ou d’outre-mer). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
H Cite un aspect positif des volcans. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
H Cite le nom de la roche magmatique continentale, grise et granuleuse. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
H Par quoi une chaîne de montagne est-elle créée ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
H Que crée une zone de subduction au fond de l’océan ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
H Comment s’appelle l’échelle qui permet de mesurer la magnitude d’un séisme ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
H Quel est l’autre nom d’un raz-de-marée ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
H Cite un événement qui peut causer un raz-de-marée. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Prénom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Niveau 3

Si tu possèdes déjà ce Blason, tu peux ne pas faire l’exercice. Colorie
.le Blason en rouge.

Ces évaluations portent sur des compétences disciplinaires abordées en classe (Plan de Travail A).
Les élèves ont été avertis trois semaines à l’avance de la nature des compétences évaluées.

La lettre w désigne les blasons blancs (white en anglais). b correspond aux blasons bleus.

w

PRODUCTION
ÉCRITE

o

ORTHOGRAPHE

v

VOCABULAIRE
ANGLAIS

Commentaires éventuels et signature des parents

Raconter une histoire en présentant les lieux et les personnages.

Ô Ä Ã Â Á À Å

Distinguer ou / où.

Ô Ä Ã Â Á À Å

Connaître les nombres jusqu'à 100.

Ô Ä Ã Â Á À Å

b

NUMÉRATION

b

GÉOMÉTRIE

m

SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE

Connaître les nombres
jusqu'à 1 000 000.

Ô Ä Ã Â Á À Å

Associer un solide et son patron.

Ô Ä Ã Â Á À Å

Connaître les volcans,
les séismes et leurs risques.

Ô Ä Ã Â Á À Å

1. Imagine et écris une histoire dans laquelle il sera question d’un aveugle, d’un bébé curieux ou d’un renard blanc. Tu peux t’aider des outils de la classe (dictionnaire, tableau de conjugaison, modèle d’écriture des majuscules, etc.)
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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2. Complète avec ou et où, selon le cas.
. . . . . . êtes-vous ? – Là d’ . . . . . . je viens, les gens sont moins pressés. – Cet été, nous irons à la mer . . . . . . à la montagne, ; en fait, nous n’avons pas encore décidé . . . . . . nous nous rendrons. – Je ne me souviens jamais si notre cochon d’Inde est un mâle . . . . . . une femelle. – Il ignore . . . . . . nous sommes cachés. – Bonjour madame, pourriez-vous me dire d’ . . . . . . vient le train qui entre en gare à l’instant ? – Je crois qu’il vient de Marseille . . . . . . de Nice. – Il me semble que les daltoniens ont souvent du mal à voir le vert . . . . . . le rouge. – Chérie, sais-tu . . . . . . sont les clefs de la voiture ?

3a. Inscris dans chaque étiquette le nombre correspondant, en chiffres ou en lettres.
3b. Inscris-toi pour être évalué(e) oralement sur ta prononciation et ta connaissance des nombres en anglais.

thirteen
. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
11

eighteen
. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
69

sixty-one
. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
74

seventy
. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
84

eighty-two
. . . . . . . . . .

4a. Écris les nombres suivants en chiffres.
H . . . . . . . . . . . . . cent quarante-huit mille sept cent huit
H . . . . . . . . . . . . . six cent quatre-vingt sept mille douze
H . . . . . . . . . . . . . huit cent soixante-douze mille cinq
H . . . . . . . . . . . . . quatre-vingt-six mille quatre cent seize
H . . . . . . . . . . . . . sept cent trente-neuf mille quarante-huit
H . . . . . . . . . . . . . neuf cent soixante et un mille deux cents

4b. Écris les nombres suivants dans l’ordre croissant :
335 035 – 335 032 – 332 035 – 350 533 – 330 550 – 330 505
. . . . . . . . . . . . < . . . . . . . . . . . . < . . . . . . . . . . . . < . . . . . . . . . . . . < . . . . . . . . . . . . < . . . . . . . . . . . .
4c. Écris les nombres suivants dans l’ordre décroissant :
994 494 – 494 949 – 949 499 – 494 499 – 999 444 – 994 944
. . . . . . . . . . . . > . . . . . . . . . . . . > . . . . . . . . . . . . > . . . . . . . . . . . . > . . . . . . . . . . . . > . . . . . . . . . . . .

5. Relie chaque représentation de solide à son nom et à un de ses patrons.

l	l cylindre l	l
l	l pyramide l	l
l	l cube l	l
l	l tétraèdre l	l
l	l cône l	l
l	l pavé l	l

6. Complète ce questionnaire sur les séismes et les volcans.
H De quoi le centre de la Terre est-il constitué ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
H Qu’est-ce qu’une nuée ardente ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
H Où trouve-t-on des volcans en France métropolitaine ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
H Cite le nom d’un volcan français (de métropole ou d’outre-mer). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
H Cite un aspect positif des volcans. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
H Cite le nom de la roche magmatique océanique noire. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
H Comment appelle-t-on une zone où une plaque tectonique passe sous une autre? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
H Qu’est-ce que la Fosse des Mariannes ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
H Comment s’appelle l’échelle qui permet de mesurer la magnitude d’un séisme ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
H Quel est l’autre nom d’un raz-de-marée ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
H Cite un événement qui peut causer un raz-de-marée. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

v01 – Bruce Demaugé-Bost – http://bdemauge.free.fr