Author: Bruce

Prénom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Mars 2010 À

Niveau 1

Noircis les Blasons ci-dessous, sauf si tu les possèdes. Tu peux alors ne pas faire l’exercice.

Ces évaluations portent sur les compétences disciplinaires principalement travaillées en classe.
Les élèves ont été avertis cinq semaines à l’avance de la nature des compétences évaluées.

Non -Acquis

CODAGE

5 4 3 2 1

Acquis

w

GRAMMAIRE Connaître les formes affirmative et négative.

1

w

CONJUGAISON Savoir à quel groupe appartient un verbe.

2

w

NUMÉRATION Connaître les nombres pairs et impairs.

3

j

OPÉRATIONS Poser et calculer une addition (de plusieurs nombres).

4

w

GÉOGRAPHIE Savoir où habitent les Hommes sur Terre.

5

j

MUSIQUE Jouer une petite mélodie à l’ocarina.

6

1a. Indique si les phrases suivantes sont à la forme affirmative (A) ou négative (N).
o A o N Roald Dahl n’est pas l’auteur du Petit Prince.
o A o N J’ai oublié mes clefs.
o A o N N’as-tu pas trop chaud ?
o A o N Les Côtes-du-Nord ont changé de nom en 1990.
o A o N Les séances ne débutent jamais en retard.
o A o N Elle est malheureuse.
o A o N Je n’ai plus faim du tout !
o A o N Tu n’étais pas obligé de crier !
o A o N Je ne connais personne dans cette école !
o A o N Tu te trompes souvent de chemin.

1b. Change la forme des phrases suivantes.
© Je vois quelqu’un.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
© Il n’a jamais peur.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
© Elle a tout perdu.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
© Nous n’en voulons plus.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. Classe les verbes suivants selon leur groupe : aimer – asseoir – boire – bondir – chanter – commencer – courir – distinguer – finir – fleurir – fuir– jeter – lever – mourir – payer – répartir – tenir – voir.

1er groupe	2e groupe	3e groupe

3. Colorie en vert les nombres impairs et en orange les nombres pairs.

52

175

176

803

207

999

3299

306

2

700

555

111

44

713

37

710

38

804

171

678

4. Pose et calcule les opérations suivantes :

1 598 + 68 + 419 =	9 102 + 8 877 + 8 =	5 258 + 69 + 501 + 9 100 + 3 + 108 =
4 805 + 7 + 45 + 285 =	1 485 + 1 + 286 =	755 + 9 + 566 + 56 + 9 + 8 521 =

5a. Colorie en orange sur le planisphère ci-contre quatre zones fortement peuplées.
5b. Réponds aux questions suivantes :
H Combien la Terre compte-t-elle d’êtres humains ?
o 65 millions o 5 milliards o 7 milliards
H Coche les noms des 3 pays ayant la plus importante population.
o Cameroun o États-Unis o France o Allemagne
o Inde o Algérie o Chine o Royaume-Uni
H Cite une zone peu peuplée froide : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
H Cite une zone peu peuplée très haute : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6. Choisis une mélodie dans le livret d’ocarina ou bien utilise les tablatures ci-contre (il s’agit de “Joyeux anniversaire”).
Après t’être entraîné(e), fais-toi évaluer.

MUSIQUE Tenir correctement son ocarina.

MUSIQUE Produire un son net.

MUSIQUE Former les notes avec précision.

MUSIQUE Respecter le rythme de la mélodie.

Prénom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Mars 2010 À

Niveau 2

Noircis les Blasons ci-dessous, sauf si tu les possèdes. Tu peux alors ne pas faire l’exercice.

Ces évaluations portent sur les compétences disciplinaires principalement travaillées en classe.
Les élèves ont été avertis cinq semaines à l’avance de la nature des compétences évaluées.

Non -Acquis

CODAGE

5 4 3 2 1

Acquis

o

GRAMMAIRE Connaître les adjectifs qualificatifs.

1

j

CONJUGAISON Employer à bon escient présent et futur.

2

o

NUMÉRATION Connaître les multiples de 5, 10, 100 et 1 000.

3

o

OPÉRATIONS Poser et calculer une multiplication (par un nombre à un chiffre).

4

o

GÉOGRAPHIE Connaître les reliefs de la Terre et les climats.

5

j

MUSIQUE Jouer une petite mélodie à l’ocarina.

6

1a. Entoure les six adjectifs qualificatifs dans les phrases suivantes.
Dans Fantastique Maître Renard, Roald Dahl raconte l’histoire de trois méchants fermiers qui tentent de déloger une famille de renards. Le premier fermier est gros, le deuxième est petit et bilieux et le troisième est maigre.

1b. Accorde les adjectifs épithètes suivants.
© Ma (vieux) . . . . . . . . . . . . . . voiture est encore en panne.
© Ces (grand) . . . . . . . . . . . . . . arbres sont des peupliers.
© Où est passée ma chemise (bleu) . . . . . . . . . . . . . . ?
© Ces (beau) . . . . . . . . . . . . . . sculptures sont anciennes.
© Regarde cette vache (blanc) . . . . . . . . . . . . . et (noir) . . . . . . . . . . . .
© Oumayma porte une robe (vert clair) . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .

1c. Accorde les adjectifs attributs suivants.
J Ces chiens semblent (agressif) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
J Les enfants, vous serez (sage) . . . . . . . . . . . . . . ?
J Ces billes sont-elles (jaune) . . . . . . . . . ou (marron) . . . . . . . . . . ?
J Cette chatte est très (craintif) . . . . . . . . . . . . . . .
J Les publicités télévisées sont trop (long) . . . . . . . . . . . . . . !
J Ton score à ce jeu vidéo est (incroyable) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. Entoure le verbe qui convient.

3. Complète ce tableau des premiers multiples de 5, 10, 100 et 1 000.

	2	3	4	5	6	7	8	9	10
5	10	15	20
10	20	30
100			400
1 000		3 000

´

4. Pose et complète les opérations suivantes :

5 428 ´ 2 =	4 869 ´ 4 =	2 789 ´ 6 =	3 007 ´ 8 =
23 589 ´ 3 =	5 ´ 6 666 =	7 ´ 2 345=	9 ´ 2 450 =

© Dans six mois j’ai / j’aurai dix ans.
© Actuellement, le temps est / sera pluvieux.
© Le TGV est / sera un des trains les plus rapides du monde.
© L’Antiquité s’achève / s’achèvera avec le Moyen Âge.
© Bientôt, de nouveaux médicaments apparaissent / apparaîtront.
© En 2019, nous pouvons / pourrons voter.
© Demain, Isabelle va / ira faire des courses au marché.

5a. Colorie en marron et situe sur ce planisphère les reliefs suivants :
À Cordillère des Andes
Á Massif éthiopien
Â Alpes
Ã Rocheuses
Ä Himalaya
Å Atlas
5b. Qu’est-ce qu’un plateau ?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6. Choisis une mélodie dans le livret d’ocarina ou bien utilise les tablatures ci-contre.
Il s’agit de “Twinkle, twinkle little star”, connue en français sous les titres de “Ah, vous dirai-je, maman” ou encore “Quand trois poules vont au champ”.
Après t’être entraîné(e), fais-toi évaluer.

MUSIQUE Tenir correctement son ocarina.

MUSIQUE Former les notes avec précision.

MUSIQUE Produire un son net.

MUSIQUE Respecter le rythme de la mélodie.

Prénom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Mars 2010 À

Niveau 3

Noircis les Blasons ci-dessous, sauf si tu les possèdes. Tu peux alors ne pas faire l’exercice.

Ces évaluations portent sur les compétences disciplinaires principalement travaillées en classe.
Les élèves ont été avertis cinq semaines à l’avance de la nature des compétences évaluées.

Non -Acquis

CODAGE

5 4 3 2 1

Acquis

o

GRAMMAIRE Connaître le groupe nominal (GN).

1

o

CONJUGAISON Savoir conjuguer les verbes au passé composé.

2

v

NUMÉRATION Connaître les fractions.

3

o

OPÉRATIONS Poser et calculer une multiplication (par un nombre à un chiffre).

4

v

GÉOGRAPHIE Connaître le découpage du territoire français (départements, régions).

5

j

MUSIQUE Jouer une petite mélodie à l’ocarina.

6

2. Conjugue ces verbes au passé composé.

chanter	rougir	venir
j’ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / il . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / elles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	j’ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / elle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / ils . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / il . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / elles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3a. Pour chaque figure, indique la fraction qui correspond à la partie colorée.

3b. Colorie la fraction indiquée de chaque ensemble.

35
100

174
100

6 7
10 100

+

4. Pose et complète les opérations suivantes :

6 201 ´ 2 =	1 896 ´ 4 =	7 582 ´ 6 =	8 005 ´ 8 =
85 360 ´ 3 =	5 ´ 4 289 =	7 ´ 3 475=	9 ´ 6 895 =

1a. Entoure le nom principal de chaque Groupe Nominal.
¨ un bon gros chien beige ¨ une chaussure de sport
¨ la dinde aux marrons ¨ un crayon de couleur orange
¨ les joueurs de l’équipe de foot ¨ le vieux cheval malade
1b. Enrichis ces Groupes Nominaux.
« une vache Õ une belle vache normande
« les histoires Õ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
« tes poupées Õ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
« leur voiture Õ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5a. Cite les 7 départements qui composent la région Rhône-Alpes.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5b. Relie chaque collectivité à son nombre et à ses attributions.
l construit et entretient les lycées.
l gère les équipements sportifs.
100 (dont 4 outre-mer) l l la région l l est dirigé par le conseil général.
l construit et entretient les écoles.
l participe au développement économique du territoire.
36 682* l l le département l l est dirigée par le conseil régional.
l organise la distribution de l’eau.
l construit et entretient les collèges.
26 (dont 22 en métropole) l l la commune l l délivre les permis de construire.
l gère les aides sociales.
l est dirigée par le maire et le conseil municipal.
* Au 1er janvier 2009.

6. Choisis une mélodie dans le livret d’ocarina ou bien utilise les tablatures ci-dessous.
Il s’agit de “À la claire fontaine”.
Après t’être entraîné(e), fais-toi évaluer.

Au point d’orgue, on fait durer la note. Ù

MUSIQUE Tenir correctement son ocarina.

MUSIQUE Produire un son net.

MUSIQUE Former les notes avec précision.

MUSIQUE Respecter le rythme de la mélodie.

v02 – Bruce Demaugé-Bost – http://bdemauge.free.fr