Author: Bruce

Prénom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Janvier 2010 Á

Niveau 1

Noircis les Blasons ci-dessous, sauf si tu les possèdes. Tu peux alors ne pas faire l’exercice.

Ces évaluations portent sur les compétences disciplinaires principalement travaillées en classe.
Les élèves ont été avertis trois semaines à l’avance de la nature des compétences évaluées.

Non -Acquis

CODAGE

5 4 3 2 1

Acquis

j

CALLIGRAPHIE Recopier un texte de trois lignes sans erreur.

1

j

LECTURE Lire en temps imparti une liste de mots.

2

j

LECTURE Répondre à des questions de compréhension sur un texte.

3

w

MESURE Comparer des longueurs.

4

w

PROBLÈMES Exploiter les données d’un tableau.

5

w

SVT Savoir comment se forment les ombres et ce qui les fait changer.

6

1. Recopie sans erreur les phrases suivantes : Souricières, ratières, pièges, poison étaient inutiles. On avait bien fait venir de Bremen un bateau chargé de onze cents chats ; mais rien n’y faisait. Pour mille qu’on en tuait, il en revenait dix mille, et plus affamés que les premiers.

2. Entraîne-toi à lire ces mots sans erreur, le plus rapidement possible, puis fais-toi évaluer.

apiculture	postiche	rapsodie	morfondre	carbonate	palmipède	endémique
voyelle	labyrinthe	Bruxelles	musicien	œuvre	haltère	muguet
topique	rutabaga	vermillon	beffroi	broussailles	lamantin	larynx
animation	omnivore	guetter	cagoule	pelote	bouquet	belote
drapeau	tordre	troquer	compter	joncher	Temps : . . . . . . . . secondes

Légende : phonème ayant posé problème mot non lu

3a. Trouve, dans chaque paragraphe du texte de Prosper Mérimée Le joueur de flûte de Hamelin, un synonyme du mot indiqué.

Paragraphe	Mot proposé	Synonyme trouvé dans le texte
2	embarcation
3	bronzé
4	bizarre
5	compagnons
6	avoir peur
8	grotte

3b. H Dans quelle ville cette histoire se passe-t-elle ?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3b. H Qu’est-ce qui ennuie les habitants ?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3b. H Que fait l’étranger aux rats ?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3b. H Pourquoi l’étranger se venge-t-il ensuite ?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4a. Range ces rectangles du plus court au plus long.

plus court					plus long

á

á

á

Ê

Ë

Ì

Í

4b. Fais en sorte que le segment [C] ait une longueur comprise entre celles de [A] et de [B].

A

B

C

5. En quelques minutes, une marchande a vendu divers produits à 5 clients. Complète les cases vides du tableau ci-contre et réponds aux questions.
X Combien Anne a-t-elle payé ses carottes ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
X Qui a payé ses oranges 6 € ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
X Qui n’a pas acheté d’abricots ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
X Quel client a payé le plus cher ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
X Quel produit a rapporté le plus grand chiffre d’affaires ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
X Le chiffre d’affaires le plus important est-il celui des légumes ou celui des fruits ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
X Ces clients sont-ils plutôt : o des hommes. o des femmes. o On ne sait pas. o Autant l’un que l’autre.

6. Réponds aux questions suivantes sur les ombres et ce qui les fait changer.
a. Qu’est-ce qu’une ombre ?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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b. Que faut-il pour qu’un objet ait une ombre ?
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c. Un objet peut-il avoir plusieurs ombres en même temps ? o oui o non
d. Une ombre ressemble-t-elle toujours à l’objet qui l’a créée ? o oui o non
e. De quoi dépend la taille de l’ombre d’un objet ?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Client	Carottes	Salades	Abricots	Oranges	Total
Anne	2 €	X	3 €	3 €	8 €
Bernard	1 €	3 €	XXXXXXX		5 €
Carla	4 €	3 €	XXXXXXX	3 €
Dominique		2 €		6 €
Élodie	XXXXXXX	2 €	5 €	3 €
Total	9 €		10 €

Prénom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Janvier 2010 Á

Niveau 2

Noircis les Blasons ci-dessous, sauf si tu les possèdes. Tu peux alors ne pas faire l’exercice.

Ces évaluations portent sur les compétences disciplinaires principalement travaillées en classe.
Les élèves ont été avertis trois semaines à l’avance de la nature des compétences évaluées.

Non -Acquis

CODAGE

5 4 3 2 1

Acquis

o

CALLIGRAPHIE Recopier un texte de cinq lignes sans erreur.

1

v

LECTURE Lire en temps imparti une liste de mots.

2

v

LECTURE Répondre à des questions de compréhension sur un texte.

3

o

MESURE Mesurer et calculer des distances (m, dam, hm, km).

4

o

PROBLÈMES Choisir la bonne opération.

5

o

SVT Connaître la digestion.
Savoir comment est né l’Islam.

6

1. Recopie sans erreur le texte suivant sur la feuille quadrillée qui t’a été remise : Une veuve avait deux filles, l'une jolie et courageuse, l'autre paresseuse et laide. C'était à la seconde qu'elle donnait sa préférence, parce que cette fille laide et paresseuse était sa propre fille, tandis que l'autre avait tout le travail à faire dans la maison dont elle était la Cendrillon. Elle devait chaque jour aller sur la grand-route s'asseoir près du puits et filer, filer tellement que les doigts lui en saignaient.

2. Entraîne-toi à lire ces mots sans erreur, le plus rapidement possible, puis fais-toi évaluer.

émonder	porcelaine	prisme	bifurquer	béchamel	talisman	glabre
péripétie	défectueux	camphre	martien	exclusif	raplapla	réfractaire
Gandhi	rayure	baquet	poney	destruction	taquet	caqueter
cousin	ronce	coussin	bêche	veston	entendre	beige
fiole	viande	digestif	justice	azalée	Temps : . . . . . . . . secondes

Légende : phonème ayant posé problème mot non lu

3a. Trouve, dans chaque colonne du texte des frères Grimm Dame Hiver, un synonyme du mot indiqué.

Colonne	Mot proposé	Synonyme trouvé dans le texte
1	fainéante
1	belle-mère
1	champ
2	couette
2	cruel
2	malheureuse
3	averse
3	affreuse
3	aiguilles
4	délaissait
4	heureuse
4	colle

3b. H Pour quelle raison la jeune fille saute-t-elle dans le puits ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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3b. H En chemin, à “qui” rend-t-elle service ?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3b. H Pourquoi a-t-elle d’abord peur de dame Hiver ?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3b. H Comment se comporte-t-elle chez Dame Hiver ?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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3b. H Comment la sœur paresseuse est-elle punie ?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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4a. Réponds aux questions suivantes.
4b. Complète les égalités suivantes (tu peux t’aider d’un tableau de conversion).
330 m = . . . . . . . . dam 5 hm = . . . . . . . . m 2 km = . . . . . . . . dam
4 000 m = . . . . . . . . km 500 m = . . . . . . . . hm 28 hm = . . . . . . . . dam

Amin habite à 620 mètres de l’école. Il fait un aller-retour par jour.
Quelle distance, en kilomètres, parcourt-il en une journée ?

Sabrina est capable de rouler pendant 250 m en monocycle.
Combien cela représente-t-il de décamètres ?

Inès a fait 12 fois le tour de la cour, qui fait 75 m. Quelle distance a-t-elle parcouru ?
Combien cela représente-t-il d’hectomètres ?

5. Résous ces problèmes en posant les opérations nécessaires dans les cadres.

Une raquette de tennis de table coûte 4,00 € et un lot de 6 balles en coûte 3. Isabelle achète trois raquettes et 12 balles.
Combien paie-t-elle en tout ?

Ilies joue aux cartes pendant la récréation. Il remporte 8 cartes auprès d’Amin et 13 en jouant contre Jordan mais en perd 5 face à Abdou et 9 contre Sabrina. Il avait 15 cartes au début de la récréation.
Combien a-t-il de cartes à la fin ?

Naïel et trois de ses camarades se sont cotisés pour acheter un paquet de bonbons. Le paquet contient 53 bonbons qu’ils se répartissent équitablement.
Combien chacun d’entre eux aura-t-il de bonbons ? En restera-t-il qui ne seront pas répartis?

6. Réponds aux questions suivantes sur la circulation sanguine.

a. Pourquoi avons-nous besoin d’eau pour vivre ?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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b. À quoi l’urine sert-elle ?
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c. Quels sont les organes qui fabriquent l’urine ?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
d. Pourquoi l’intestin grêle est-il irrigué par de nombreux vaisseaux sanguins ?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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e. À quoi l’estomac sert-il ?
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f. Sur ce schéma, indique ce que devient la pomme, une fois avalée. Pense à écrire également le nom des organes qui interviennent dans la digestion.

Prénom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Janvier 2010 Á

Niveau 3

Noircis les Blasons ci-dessous, sauf si tu les possèdes. Tu peux alors ne pas faire l’exercice.

Ces évaluations portent sur les compétences disciplinaires principalement travaillées en classe.
Les élèves ont été avertis trois semaines à l’avance de la nature des compétences évaluées.

Non -Acquis

CODAGE

5 4 3 2 1

Acquis

b

CALLIGRAPHIE Recopier un texte d’une dizaine de lignes sans erreur.

1

b

LECTURE Lire en temps imparti une liste de mots.

2

b

LECTURE Répondre à des questions de compréhension sur un texte.

3

v

MESURE Mesurer et calculer une aire (carré, rectangle).

4

v

PROBLÈMES Trouver des solutions à étapes.

5

v

SVT Connaître la circulation sanguine.

6

1. Recopie sans erreur le texte suivant sur la feuille quadrillée qui t’a été remise : J'avais alors deux ans, et j'étais bien le chat le plus gras et le plus naïf qu'on pût voir. À cet âge tendre, je montrais encore toute la présomption d'un animal qui dédaigne les douceurs du foyer. Et pourtant que de remerciements je devais à la Providence pour m'avoir placé chez votre tante ! La brave femme m'adorait. J'avais, au fond d'une armoire, une véritable chambre à coucher, coussin de plume et triple couverture. La nourriture valait le coucher ; jamais de pain, jamais de soupe, rien que de la viande, de la bonne viande saignante.

2. Entraîne-toi à lire ces mots sans erreur, le plus rapidement possible, puis fais-toi évaluer.

tourniquet	tributaire	faillite	disparate	contrition	fluxion	piaffer
doigtier	dribbler	calembour	fructifier	fendiller	véranda	subalterne
Dagobert	Robespierre	syncope	soyeux	exhiber	usurier	géodésie
javeline	bruyère	croisette	drastique	carrefour	corniche	nocturne
endosser	étage	jauger	archiviste	fluvial	Temps : . . . . . . . . secondes

Légende : phonème ayant posé problème mot non lu

3a. Trouve, dans chaque chapitre du texte d’Émile Zola Le paradis des chats, un synonyme du mot indiqué.

Chapitre	Mot proposé	Synonyme trouvé dans le texte
I	m’enfuir
I	sensationnel
II	odeurs
II	férocement
III	grenier
III	colonne vertébrale
IV	brume
IV	questionnais
V	déchets
V	cachot
VI	se couchant
VI	tisons

3b. H Indique le narrateur de chaque chapitre.
3b. H Pourquoi le chat décide-t-il de s’enfuir ?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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3b. H Dans quel chapitre le chat commence-t-il à regretter son ancien domicile ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3b. H À quoi l’ami du chat s’est-il aperçu qu’il n’était pas un chat sauvage ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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3b. H Que signifie la dernière phrase du texte ?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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	Homme	Chat
N° du chapitre

4a. Indique l’aire des différentes figures. Chaque carré mesure 1 cm².
A = . . . . . . B = . . . . . . C = . . . . . .
D = . . . . . . E = . . . . . .

C

A

B

D

E

4b. Quelle est l’aire, en cm², d’un rectangle de 6 cm de longueur et 3 cm de largeur ?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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4c. Quelle est l’aire, en m², d’un terrain de football qui mesure 50 m de large et 100 mètres de long ?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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5. Résous les deux problèmes suivants en indiquant tes calculs.

Un boulanger va utiliser 100 kg de farine pour faire son pain. Chaque pain nécessite 500 g de farine et sera vendu 1,50 €.
Quelle somme récoltera-t-il s’il vend toute sa production ?

Monsieur K. achète une télévision qui coûte 750 euros. Le vendeur accepte de lui faire une réduction de 90 euros. Il demande à payer sa télévision en 3 fois.
Quelle somme paiera-t-il à chaque fois ?

6. Réponds aux questions suivantes sur la circulation sanguine.

a. Combien les corps d’un enfant et d’un adulte contiennent-ils de sang ?
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b. Qu’est-ce qu’un “don du sang” et à quoi sert-il ?
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c. Où le sang se trouve-t-il, à l’intérieur du corps ?
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d. À quoi le sang sert-il ?
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e. À quoi le cœur sert-il ?
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f. Sur ce schéma, colorie en rouge les vaisseaux contenant du sang riche en oxygène et en bleu ceux contenant du sang peu oxygéné. Colorie également la légende.

tête

poumon

cœur

sang riche
en oxygène

sang pauvre en oxygène

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