Author: Bruce

Prénom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Octobre 2009 Á

Niveau 1

Si tu possèdes déjà ce Blason, tu peux ne pas faire l’exercice. Sinon, noircis le Blason.

Ces évaluations portent sur les compétences disciplinaires principalement travaillées en classe.
Les élèves ont été avertis deux semaines à l’avance de la nature des compétences évaluées.

Non -Acquis

CODAGE

5 4 3 2 1

Acquis

w

CONJUGAISON Distinguer passé / présent / futur.

1

w

CALLIGRAPHIE Écrire les minuscules cursives et capitales d’imprimerie.

2

w

POÉSIE Réciter un poème d’Eugène Guillevic ou Jean Tardieu et en présenter l’auteur.

3

w

CULTURE ANGLAISE Connaître la fête d’Halloween.

4

w

GÉOMÉTRIE Se repérer sur un quadrillage.

5

w

HISTOIRE Se repérer sur une frise chronologique.

6

1. Colorie en jaune les phrases au passé, en orange celles au présent et en rose celles au futur.
2. Recopie ces deux phrases en écriture cursive (la première est de Régis Debray et la seconde de Pierre Dumayet) :
3a. Récite le poème d’Eugène Guillevic ou de Jean Tardieu que tu as choisi.
J’ai choisi un poème de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . intitulé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3b. Présente la vie et l’œuvre de l’auteur en question.

Demain, Oualid fera du vélo dehors.

Quand le prince arriva, elle dormait.

Je suis heureuse.

Quand j’étais petit, j’avais peur du noir.

Nous lisons notre encyclopédie.

Avez-vous faim ?

Dans douze ans, j’aurai vingt ans.

Hier, il a plu toute la journée.

Je reviendrai plus tard.

POÉSIE Dire le titre et le nom de l’auteur.

a

POÉSIE Connaître la poésie “par cœur”.

b

POÉSIE Réciter de manière expressive.

c

POÉSIE Prononcer correctement les mots.

d

POÉSIE Appréciation générale (récitation).

e

POÉSIE Appréciation générale (présentation).

f

4a. Quand la fête d’Halloween a-t-elle lieu ? o Dans la nuit du solstice d’été.
o Dans la nuit du 31 octobre au 1er novembre.
o Dans la nuit du 24 au 25 décembre.
4b. Cite deux choses que font certains enfants lors de la fête d’Halloween.
Ê . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ë . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5a. En partant du l (B ; 3) réalise les tracés suivants :
® ® ¯ ¯ ® ¬ ® ® ¬ ® ® ®
6a. Complète la frise chronologique avec les éléments suivants avec tes crayons de couleur :
– Colorie en orange la zone où se trouve la Préhistoire (– 3 000 000 Ù – 3500) ;
– Colorie en jaune la zone visible de l’Antiquité (– 3500 Ù 476) ;
– Colorie en bleu clair le Moyen Âge (476Ù 1492) ;
– Colorie en vert clair les Temps modernes (1492Ù 1789) ;
– Colorie en rose la période qui couvre la Révolution française et le XIXe siècle (1792 Ù 1900) ;
– Colorie en mauve les XXe et XXIe siècles à partir de 1901) ;
– Marque d’un trait rouge vertical la date d’aujourd’hui.

5b. Quelles sont les coordonnées du point d’arrivée ?
Les coordonnées sont ( . . . ; . . . ).
5c. Trouve le mot caché en complétant la grille du bas à l’aide de ce tableau codé.

11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1

5	A	O	D	E	Z
4	N	I	U	L	M
3	H	V	B	T	F
2	C	P	Y	K	G
1	S	J	R	X	Q
	A	B	C	D	E

l

					L		T	E
B3	D5	A4	D3	B4	. . .	A5	. . .	. . .	C4	. . .

–400	–300	–200	–100	1	100	200	300	400	500	600	700	800	900	1000	1100	1200	1300	1400	1500	1600	1700	1800	1900	2000

A	B	C	D	E	F	G	H	I	J	K

Prénom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Octobre 2009 Á

Niveau 2

Si tu possèdes déjà ce Blason, tu peux ne pas faire l’exercice. Sinon, noircis le Blason.

Ces évaluations portent sur les compétences disciplinaires principalement travaillées en classe.
Les élèves ont été avertis deux semaines à l’avance de la nature des compétences évaluées.

Non -Acquis

CODAGE

5 4 3 2 1

Acquis

j

CONJUGAISON Conjuguer les verbes au présent de l’indicatif.

1

o

CALLIGRAPHIE Écrire avec modèle les majuscules cursives.

2

w

POÉSIE Réciter un poème d’Eugène Guillevic ou Jean Tardieu et en présenter l’auteur.

3

w

CULTURE ANGLAISE Connaître la fête d’Halloween.

4

j

GÉOMÉTRIE Connaître les angles droits et les droites perpendiculaires.

5

o

HISTOIRE Connaître la naissance et le développement du royaume de France.

6

1. Conjugue les verbes suivants au présent de l’indicatif.
2. Recopie ces noms de pays en veillant particulièrement à la formation des majuscules :

regarder	grandir	être	aller
je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / il, elle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / ils, elles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / il, elle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / ils, elles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / il, elle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / ils, elles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / il, elle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / ils, elles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3a. Récite le poème d’Eugène Guillevic ou de Jean Tardieu que tu as choisi.
J’ai choisi un poème de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . intitulé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3b. Présente la vie et l’œuvre de l’auteur en question.

POÉSIE Dire le titre et le nom de l’auteur.

a

POÉSIE Connaître la poésie “par cœur”.

b

POÉSIE Réciter de manière expressive.

c

POÉSIE Prononcer correctement les mots.

d

POÉSIE Appréciation générale (récitation).

e

POÉSIE Appréciation générale (présentation).

f

4a. Qu’est-ce qu’un Jack-o’-Lantern ? Comment le fabrique-t-on ? À quel conte se réfère-t-il ?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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4b. Lors d’Halloween, pourquoi les enfants américains passent-ils de maison en maison et disent-ils « Trick or treat ! » ?
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5a. Marque du signe habituel les angles droits.
6a. Réponds aux questions suivantes sur la naissance et le développement du Royaume de France.
Tu peux t’aider de ton manuel.
S L’enluminure ci-contre représente un épisode important de la vie de Clovis. De quoi s’agit-il et qu’est-ce que cela lui a apporté, en tant que roi des Francs ?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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S Comment a-t-on appelé la dynastie des descendants de Clovis ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
S Au fil des siècles qui ont suivi, qu’est-il advenu du pouvoir de cette dynastie ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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6b. Marque d’un trait vertical rouge l’arrivée au pouvoir de Clovis et d’un trait bleu la fin de sa dynastie.
Colorie cette période en violet.

5b. Trace une droite (B), perpendiculaire à la droite (A) et une droite (D), perpendiculaire à la droite (C).
Pense à ajouter le signe adéquat.

(A)

(C)

–400	–300	–200	–100	1	100	200	300	400	500	600	700	800	900	1000	1100	1200	1300	1400	1500	1600	1700	1800	1900	2000

Source de l’enluminure : Bibliothèque Nationale de France –

Prénom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Octobre 2009 Á

Niveau 3

Si tu possèdes déjà ce Blason, tu peux ne pas faire l’exercice. Sinon, noircis le Blason.

Ces évaluations portent sur les compétences disciplinaires principalement travaillées en classe.
Les élèves ont été avertis deux semaines à l’avance de la nature des compétences évaluées.

Non -Acquis

CODAGE

5 4 3 2 1

Acquis

j

CONJUGAISON Conjuguer les verbes au présent de l’indicatif.

1

b

CALLIGRAPHIE Écrire sans modèle les majuscules cursives du Blason bleu.

2

w

POÉSIE Réciter un poème d’Eugène Guillevic ou Jean Tardieu et en présenter l’auteur.

3

w

CULTURE ANGLAISE Connaître la fête d’Halloween.

4

o

GÉOMÉTRIE Connaître les droites parallèles.

5

b

HISTOIRE Connaître la Révolution française.

6

1. Conjugue les verbes suivants au présent de l’indicatif.
2. Recopie le texte suivant en veillant à former soigneusement les majuscules cursives (attachées) :
Est-ce que tu sais dans quel pays se trouvent l’Alaska, le Colorado, l’Utah, la Virginie, le Mississippi, le Nevada, l’Indiana, l’Ohio, le Kansas, Hawaï, la Géorgie, le Wyoming ? Je t’aide : ce n’est ni au Yémen, ni au Qatar, et encore moins en Tunisie !

avoir	regarder	finir	prendre
j’ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / il, elle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / ils, elles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / il, elle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / ils, elles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / il, elle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / ils, elles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / il, elle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / ils, elles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3a. Récite le poème d’Eugène Guillevic ou de Jean Tardieu que tu as choisi.
J’ai choisi un poème de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . intitulé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3b. Présente la vie et l’œuvre de l’auteur en question.

POÉSIE Dire le titre et le nom de l’auteur.

a

POÉSIE Connaître la poésie “par cœur”.

b

POÉSIE Réciter de manière expressive.

c

POÉSIE Prononcer correctement les mots.

d

POÉSIE Appréciation générale (récitation).

e

POÉSIE Appréciation générale (présentation).

f

4a. Cite deux choses que font les enfants américains pour fêter Halloween.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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4b. Cite trois pays dans lesquels Halloween est une fête traditionnelle. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4c. Pourquoi certaines personnes disent-elles qu’en France Halloween est une “ fête commerciale ” ?
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5a. Surligne de la même couleur les droites parallèles entre elles.
6. Réponds aux questions suivantes sur la Révolution française. Tu peux t’aider de ton manuel.
S Quels sont les trois ordres de la société de l’Ancien Régime qui sont représentés dans cette caricature ?
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S À quoi les cahiers de doléances servaient-ils ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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S Qui était le roi de France en 1789 et que lui est-il arrivé ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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S Pourquoi la période qui a suivi la Révolution a-t-elle été appelée “La Terreur” ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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5b. Trace une droite (B), parallèle à la droite (A).
Pense à ajouter le signe adéquat.

(A)

Source de l’enluminure : Bibliothèque Nationale de France –

v02 – Bruce Demaugé-Bost – http://bdemauge.free.fr