Quoi de neuf ?

Voici le quatrième opus du Journal de bord. J'avais entendu parler du coup de la balle de ping-pong à "dépoquer" dans l'eau chaude, mais je sous-estimais la facilité de l'opération, qui prend moins d'une minute... Bon, il est vrai qu'il y a trois ans, une collègue nous a apporté un reliquat d'environ 300 balles de tennis de table, ce qui fait que l'on n'a jamais été trop stressés par les balles abîmées...

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Deuxième partie du sous-main qui, comme la précédente, contient peut-être encore quelques coquilles. N'hésitez pas à me les signaler en commentaire ou par mail...

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Sitôt présenté, sitôt passé avec succès et assez facilement par plusieurs élèves. Chouette ! :o)

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En cours de confection : un sous-main aide-mémoire/outil au format A3 recto-verso, plastifié, sur lequel les élèves pourront écrire à l'aide d'un feutre effaçable à l'eau (pointe fine). Il sera constitué de quatre feuilles A4 thématiques, imprimées sur papier coloré, dont voici la première, celle de Mathématiques.

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Veillez à ne pas redimensionner la feuille lors de l'impression
(cf. vos options d'impression) sans quoi
la graduation de bas de page sera erronée.

NB : Grâce à la remarque d'une internaute, on est passés à la version 2 mais, malgré mes nombreuses relectures, celle-ci comporte peut-être encore quelques boulettes...

Ce Blason tient sur deux pages.

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Quant à la réunion pédagogique du secteur Internet du Groupe Lyonnais de l'École Moderne, ouverte aux non-adhérents comme indiqué dans le billet du 17 septembre, elle aura lieu ce mercredi dans ma classe, de 18h00 à 20h00 (+ repas coop.)

Deux petites coquilles (sans grande importance) dans les évaluations de septembre, désormais réparées...

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Voici le troisième opus du Journal de bord. Une petite partie en est floutée. Ce sera le cas lorsque les éléments consignés ne concernent vraiment que la classe...

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Quand à la slack, en voici les Blasons, sous la pression des aficionados qui passent leurs récréations dessus...

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Ce Blason tient sur deux pages.

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Quant à la réunion pédagogique du secteur Internet du Groupe Lyonnais de l'École Moderne, ouverte aux non-adhérents comme indiqué dans le billet du 17 septembre, elle aura lieu ce mercredi dans ma classe, de 18h00 à 20h00 (+ repas coop.)

Ça y est, la page permettant de récupérer les fichiers Publisher 2007 (modifiables) d'Histoire des arts a été ajoutée au sommaire de gauche.

Voici la seconde (et non pas deuxième) partie de la fiche sur Stonehenge : un topo historique, les idées-forces à retenir, quelques photos d'activités en classe et une reproduction du monument.

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qui sera bientôt accessible en version modifiable par l'intermédiaire d'une page dédiée.

Une info qui peut intéresser les collègues rhôdaniens : le secteur “Internet” du GLEM (Groupe Lyonnais de l'École Moderne - Pédagogie Freinet), association pédagogique favorisant l'échange de pratiques, reprend ses réunions. Celles-ci auront lieu dans ma classe (École F. García Lorca, 1 rue Robert Desnos, 69120 Vaulx-en-Velin), environ une fois par mois et seront suivies d'un repas coopératif dans lequel chacun apporte ce qu'il veut... Les réunions sont ouvertes à tou(te)s ceux(celles), membres ou pas du GLEM, qui souhaitent se former en informatique et échanger plus particulièrement sur l'apport de ces outils en classe (quel que soit leur niveau d'enseignement). Les mises à jour des informations ou d'éventuelles modifications se feront sur la page du GLEM.

L'AG de rentrée de l'association (dont le “secteur Internet” n'est qu'une des activités) se tiendra à son local, samedi 19 septembre de 11h00 à 16h00 (avec un repas coopératif au milieu... On dirait que tout tourne autour de la nourriture... ;o) ) L'adresse : École Jules Ferry, rue Rhin et Danube 69800 St Priest (s'arranger pour entrer dans la cour puis, face aux bâtiments, c'est sous le préau, au RDC, à droite...)

La première partie d'une activité portant sur le site de Stonehenge... Un diaporama au TBI d'une dizaine de photographies du site (non nommé) et un commentaire libre des élèves (observations, ressentis, hypothèses, questions...) pendant lequel j'ai pris des notes, et qui a été transcrit sur la fiche suivante, remise aux élèves le lendemain. Les illustrations sont extraites de l'encyclopédie libre Wikipédia. Croyez-moi ou non, mais le nom "Stonehenge" est sorti... grâce à un jeu vidéo !

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qui sera bientôt accessible en version modifiable par l'intermédiaire d'une page dédiée.

La seconde partie a consisté à visionner et commenter un documentaire sur des fouilles archéologiques menées sur ce site, et... à construire des Stonehenge miniatures à l'aide de petits kits puzzle/plastique, qui ont été très appréciés... ;o)

Une seconde page, reprenant des points historiques, les photos prises en classe et les éléments à retenir viendra bientôt compléter la première page.

Plastifiée et destinée à être utilisée avec un feutre effaçable à l'eau ou permanent (effaçable à l'alcool), elle permet de garder une trace transportable des Blasons et Ceintures possédés.

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également téléchargeable en format modifiable sur la page des Ceintures.

Quant au trombinoscope de la page 1 du Journal de Bord, il est enfin complet...

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C'est reparti pour le Journal de Bord... La seconde fiche est en ligne, en attendant de compléter le trombinoscope de la première...

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Quant au fichier suivant, il facilite la création d'affichages sympathiques des oeuvres étudiées en classe, en utilisant pour cela les jaquettes des livres lus.

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En lissant les évaluations dans le temps et en les coordonnant avec les Plans de travail, il s'agit de permettre aux élèves de mieux saisir ce que l'école attend d'eux (et, accessoirement, de ne pas avoir l'impression d'être un correcteur du bac à la fin du trimestre). Un recto-verso d'environ 6 exercices tous les quinze jours par niveau, cela fait une bonne base pour suivre et rendre compte des progrès en temps réel... J'ai de bons espoirs dans la motivation qui naît du fait de pouvoir "squizzer" un exercice dont on possède déjà le Blason... ;o)

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Ce fichier inaugure la nouvelle section Évaluations, coordonnée avec celle des Plans de Travail.