Quoi de neuf ?

Je constitue progressivement un panel de petits jeux "courts mais intenses" qui permettent de (re)mobiliser quotidiennement certains apprentissages. Le but est de pouvoir les choisir par tirage au sort et d'en ajouter facilement. Il s'agit, à chaque fois, que tous les élèves de la classe puissent participer, bien que de (grâce à leurs ?) niveaux fort différents.

Nous utilisons souvent des jeux de la série "Boîtes métal" de Cocktail Games (je reviendrai dans quelques temps sur l'excellente "Île interdite" coopérative enfants/adultes qui vient de sortir chez eux). Là, en voici un qui a connu un départ fulgurant en classe, hier... Il se nomme "Objectif zéro" et a été créé et édité par Jean-Luc Chevalier, Jean-Jacques Derghazarian et Michel Pinon.

Cinq dés de 20 faces doivent nous permettre d'atteindre zéro (ou le nombre le plus proche) en utilisant les quatre opérations, dans le style "Les chiffres et les lettres". Il y a autant d'équipes que de groupes de tables (et toutes comprennent des élèves des différentes années du cycle 3). Afin d'éviter que les "petits CE2 ne se fassent manger par les grands CM", une contrainte supplémentaire a été apportée : les CE2 peuvent n'utiliser que 3 dés, mais les CM doivent en utiliser au moins 4 (et le maître doit, lui, utiliser les 5). Ce qui implique, pour certains résultats, que les CM fassent comprendre leur solution "courte" au CE2 de leur table pour que celui-ci puisse la présenter officiellement. Si l'on parvient à trouver comment faire zéro, on marque vingt points ; on en marque 19 si la meilleure réponse est 1, etc.

Bref, un petit jeu clair et limpide qui n'est, malheureusement, pas toujours facile à trouver... Pour cela, mieux vaut contacter le distributeur, Jean-Luc Chevalier : chevaljl@wanadoo.fr, qui pourra vous indiquer les boutiques situées près de chez vous qui l'ont en rayon.

Chouette... Jeudi, le dernier élève attendu est rentré de vacances...

Cliquez sur l'illustration pour accéder à la page n°3 du Journal de bord 2010/11. Attention : le document "pèse" 2 Mo...

Bon, il faut parfois choisir un peu entre le rythme élevé des ajouts sur le site et certaines choses essentielles pour les élèves... Le rythme va donc quelque peu ralentir, histoire de me permettre de me documenter plus profondément et de mettre à jour mes connaissances sur la dyslexie et la dyscalculie... Pour le moment, la pile d'ouvrages que je m'apprête à lire est la suivante, mais je suis preneur d'autres bonnes références (le captcha de commentaires plante parfois, mais il faut persévérer ;o) Par avance merci):
- Dyslexie, comment s'en sortir !, Dr Sylvia Moodoy (aide méthodologique plutôt orientée ado et jeune adulte anglais) ;
- Dyslexie et autres maux d'école, Marie-Claude Béliveau ;
- Comprendre et aider l'enfant dyslexique, Bernard Jumel ;
- La dyslexie - idées reçues, Annie Dumont ;
- Le don de dyslexie, R.D. Davis, E. M. Braun ;
- Troubles du calcul et dyscalculies chez l'enfant, A. Van hout, C. Meljac, JP. Fischer ;
- La dyscalculie, trouble du développement numérique chez l'enfant, MP. Noël.

Avec un extrait de Vendredi ou la vie sauvage, de Michel Tournier...

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Compléments en série : d'Objet Direct ou Indirect, Circonstanciels de Lieux ou de Temps... Sans compter les adverbes...

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Celui-ci porte, entre autres choses, sur les poèmes de Rimbaud et de Verlaine mis en ligne précédemment.

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Après un vendredi qui donnait l'impression d'avoir survécu à une épidémie de grippe... ;o)

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Et c'est reparti...

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Free , l'hébergeur de ce site, fournit régulièrement des statistiques d'accès... Plein de chiffres qui nécessiteraient sans doute du temps pour être analysés si l'on n'avait que ça à faire... En août, on notera juste les petits pics du 4 (mise en ligne du livret de présentation de la classe aux parents) et du 16 (mise en ligne du test de rentrée). Le cahier journal (enfin, son absence), le lexique et le calcul mental constituent le trio de tête des clics, suivis de peu par les évaluations, les jokers et les matches d'improvisation. Une pensée émue pour les 214 personnes qui sont arrivées sur le site en cherchant sur Google images un "certificat médical"... ;o) La fréquentation du site est à 92% française et 3 % belge...

On peut donc émettre quelques hypothèses sur les horaires de repas, de coucher ou de retour de vacances de nombre d'instits... :o)

On s'attaque cette fois au compte rendu et à la fiche de lecture...

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Sur le même modèle que la fiche sur l'ordre alphabétique ou celle sur les nombres romains, de petites étiquettes pour s'entraîner à distinguer nombres pairs et nombres impairs... Cet outil est en lien avec une des compétences attendues dans le Blason blanc de Numération qui a posé problème à un élève ce matin. La page est destinée à être imprimée ou photocopiée sur elle-même, de préférence sur bristol. Une enveloppe ou un sachet plastique et le tour est joué...

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(version modifiable sur la page des Ceintures).

Tout est dans le titre... Un petit rituel qui donne la parole aux élèves et matière à réflexion à l'enseignant avant de se quitter, le soir...

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Le PdT est de retour... Le sommaire de gauche permet également d'accéder à la version modifiable.

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J'ignore pourquoi le sélectionneur de l'équipe de France a eu tant de mal cet été, parce qu'en réalité un peu de scotch double face suffit... Carrefour s'est débarrassé précipitamment (par poignées dans certains magasins) de ses magnets promotionnels de footballeurs... Une partie d'entre eux sert désormais de porte-prénoms dans la classe... Histoire de conserver facilement une trace (et un rappel permanent) des documents à rendre, des élèves absents, de ceux qui souhaitent obtenir de l'aide sur un point précis, etc.

C'est toujours mieux que sur le frigo, n'est-ce pas ? (NB : en fait, un seul magnet suffit pour une carte plastifiée de ce format. Les couleurs correspondent à l'année des élèves dans le cycle. Le positionnement des prénoms sur les photos est arbitraire.)

Suite à quelques demandes, je place ci-dessous un document que je n'aurai pas le temps de finaliser avant quelques mois (d'autant qu'il n'y a plus le feu, désormais...) Il s'agit d'un jeu de pistes organisé dans l'école pour souder les équipes de tables, permettre aux CE2 de se faire plus rapidement des copains, découvrir les nouvelles appellations de certaines salles ou les classes de nouveaux enseignants, etc. Je ne suis pas vraiment satisfait de la qualité des énigmes et je ne doute pas de trouver mieux...

Toujours est-il que les élèves ont bien apprécié et s'en sont curieusement mieux sortis pour remettre dans l'ordre les (parfois 15 !) lettres des énigmes que pour compter les 52 chaises de la salle d'arts plastiques...

Cliquez sur l'image pour accéder au document ou ici pour la version Publisher 2007.

PS : nous nous sommes lancés dans la fabrication et le lancer de boomerangs...