Quoi de neuf ?

Une contribution qui ne laissera pas indifférent, envoyée par Olivier Roche, enseignant à Deshaies, en Guadeloupe. Les photographies ont été prises sur la plage de "la perle", derrière l'école de Riflet. En voilà une belle zone de réception ! :o)

Sur le même modèle que la fiche sur l'ordre alphabétique, de petites étiquettes pour se familiariser avec les nombres romains... En lien avec les compétences attendues dans le Blason jaune de Numération. Comme pour les autres fiches à Blason coloré, le fichier contient deux pages, en couleurs et en noir et blanc (au choix). Le tout étant destiné à être imprimé ou photocopié sur lui-même, de préférence sur bristol.

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Petites modifications apportées à la fiche du Blason de calcul mental jaune (dont l'exercice "de vitesse" a bien plu...) : mieux vaut s'échauffer l'esprit dans l'entraînement en temps non limité d'abord (2a et 2b échangent leurs numéros). Par ailleurs en cas de raté au 2b, je trace le contour de ce qui a été fait, indique "1er essai" dans la marge et l'élève peut recommencer en partant des cases suivantes.

Une fois n'est pas coutume, un petit mouvement d'humeur...

"Le népotisme (emprunt à l'italien nepotismo, de nipote, « neveu ») est la tendance de certains papes, et par extension de certains dirigeants, à favoriser l'ascension de leur famille ou leur entourage dans la hiérarchie dont ils sont le sommet." (Wikipédia)

"Désormais ce qui compte en France pour réussir ce n'est plus d'être "bien né", c'est d'avoir travaillé dur et d'avoir fait la preuve, par ses études, par son travail, de sa valeur." (Nicolas Sarkozy -13/10/09).

"La fac, c'est plus dur : les copies sont anonymes." (Nicolas Domenach - Canal + - 15/10/09)

Il est accompagné d'une petite fiche-guide permettant de réaliser l'exercice 2a en temps limité (un maximum d'opérations en une minute).

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Aujourd'hui, ce fut notre première séance de parachute, un objet qui se prête à des dizaines de jeux coopératifs, lesquels ne sont pas du luxe pour aider certains élèves à mieux vivre avec le reste du groupe. Je me suis appuyé pour cela sur une excellente brochure publiée par l'OCCE de l'Ardèche et intitulée "Apprenons la coopération en jouant" (2,50 € les 28 pages saturées d'idées de jeux). Votre OCCE départemental prête peut-être de tels parachutes : cela vaut le coup de se renseigner...

Côté slack, un beau geste de notre fournisseur nous a permis d'en installer une seconde, qui fait le bonheur de tous...

Quant au tennis de table, qui peut être pratiqué pendant les récréations, j'ai découvert avec plaisir un excellent cédérom (sans installation aucune, tout en vidéos) de Jean-Philippe Gatien qui présente 45 exercices d'entraînement à ce sport fort bien pensés et exempts d'allusions à un quelconque référentiel bondissant. On le trouve vendu avec certaines raquettes Cornilleau et, il n'y a pas à dire : après quelques minutes de visionnage mes élèves et moi n'avions qu'une envie... prendre une raquette et une balle !

Une superbe invention de 1885, méconnue à tort (qui amènerait presque à se demander pourquoi on s'embête à poser des multiplications... ;o) ). Henri Genaille et Édouard Lucas nous permettent de calculer n'importe quel produit d'un entier par un nombre à un chiffre.

À tester absolument !

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Pour permettre le choix de l'impression en couleur du logo ou bien de son coloriage manuel après photocopie (option que, personnellement, j'ai retenue...), chaque Blason de couleur sera dupliqué : avec logo en couleur sur la première page du fichier pdf ou pub, et avec logo en noir et blanc photocopiable en dernière page. Les Blasons recto-verso comprendront donc logiquement désormais trois pages (je vous laisse digérer cette info... ;o) ) La photocopie ne serait pas trop gênante pour la couleur jaune, mais, à partir du orange, cela poserait des problèmes en cas de photocopie. Seuls les Blasons blancs et les Blasons noirs ne seront pas concernés par cette duplication.

Si je précise tout ça, c'est pour éviter les mauvaises surprises lors de l'impression : inutile de gâcher du papier en imprimant des pages inutiles... On choisira donc, selon les Blasons, d'imprimer la page 1, la page 2, les pages 1-2 ou 2-3.

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Sixième épisode de la saison 4 ;o)...

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Et un joli petit Blason qui clôt la série des 25 fiches blanches. Il porte sur Stonehenge, la grotte de Lascaux et la grotte Chauvet (avec, au passage, une mention spéciale pour l'office du tourisme de Vallon-Pont-d'Arc et l'équipe de l'exposition permanente qui ont répondu avec rapidité et efficacité à mes questions). Nous avons profité du Web pour visiter virtuellement la grotte Chauvet (malheureusement, je crois que j'ai peu de chances de faire un jour partie des 150 veinards qui sont autorisés, chaque année, à y entrer...)

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Sur deux pages, donc, le Blason des ratons-laveurs, avec hymne national, secourisme, sécurité routière et philosophie...

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Pour des raisons pratiques, la réalisation de certaines expérimentations pourra être regroupée dans le temps ou menée de façon collective par de petits groupes d'élèves. La confection de pain, de yaourts ou de pâtes avait pu être menée en classe par le passé, mais n'avait pas été formalisée ni incluse dans une démarche de réflexion sur le rôle des levures (NB : je n'ai pas testé la levure dans les pâtes... ;o) ).

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Réunion de parents d'élèves hier soir... Après une présentation collective du fonctionnement du cycle par les enseignants, les groupes se sont répartis dans les classes. Discussion très intéressante avec les... 3 parents qui sont venus (soit deux fois moins que l'an dernier...)

Le troisième Plan de Travail est en ligne... Il détaille à la fois les ateliers qui seront organisés au cours des trois prochaines semaines et les compétences qui seront évaluées à la fin du mois.

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Cinquième opus du Journal de bord, assorti de deux photographies prises pendant la Voile (un jour de vent où nous avons bien fait de relever les bômes)...

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En ligne, la v01 des évaluations d'octobre (section évaluations)... Certains exercices, qui portent sur des compétences identiques, ont été légèrement modifiés selon les niveaux dans le cycle.

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À propos du dernier chiffon rouge opportunément agité sous le nez des enseignants pour faire oublier le reste, Philippe Meirieu : "Payer pour obliger les élèves à aller en cours, c'est exonérer l'école de son travail d'intéresser les élèves."

Avis aux "sauveteurs de lettres".