Quoi de neuf ?

Dans ce vingt-troisième épisode, Rhéa parvient à cacher Zeus à son père, le titan Cronos, qui veut le dévorer par crainte qu'il le détrône ensuite. Rhéa, avec l'aide de Gaïa, la Terre, mère de Cronos, confie Zeus aux nymphes qui l'élèveront et le protègeront. La peinture murale de Francisco Goya vient compléter la toile de Rubens vue dans la fiche précédente.

Cliquez sur l'illustration pour accéder à la page n°23 (modifiable ici).

Liste des compétences du fichier “Le feuilleton d'Hermès”

Un épisode qui ne laisse pas indifférent (et vous rappellera une scène monstrueuse du Labyrinthe de Pan, si vous avez vu ce superbe et terrifiant film de Guillermo del Toro...)

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J'ai modifié la liste des compétences pour faire apparaître le découpage en paragraphes choisi. En effet, j'ai utilisé un OCR pour présenter, en plus de l'ouvrage disponible en classe, les textes de manière plus lisible. Si vous partez du livre, je vous suggère de noter au crayon, dans la marge, le numéro de chaque paragraphe, pour faciliter le repérage de vos élèves...

Que l'année 2011 soit féconde en :
- joies scolaires et extrascolaires.
- nouvelles directives officielles.
(rayer la mention inutile).

Cliquez sur l'illustration pour accéder à la page n°21 (modifiable ici) et ici pour la liste des compétences.

L'ouvrage de décembre de notre abonnement Animax est :

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J'ai ajouté à gauche une rubrique reprenant les différents questionnaires sur les ouvrages des abonnements de L'École des Loisirs.

Un grand merci, donc, à (aux ?) inventeur(s) de ces sacs gonflables, bien utiles pour s'en tirer sans dommages corporels lorsque votre voiture rencontre subrepticement, sur une 3 voies salée, une plaque de verglas vicieuse, à 80 km/h...

L'ouvrage de décembre de notre abonnement Maximax est :

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Et voici une fiche sur l'ouvrage de décembre de notre abonnement Kilimax :

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La fiche est, comme d'habitude, destinée aux élèves volontaires... J'ai décidé de modifier la couleur de la lettre de repérage (initiale du nom de l'auteur), afin de rendre les photocopies plus lisibles.

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Une belle petite découverte, pendant ces vacances : Boggle Flash... J'utilise depuis une petite dizaine d'années la version originale en classe, 4x4 voire parfois 5x5 (en ayant devancé depuis belle lurette l'éditeur qui n'a pensé que récemment à souder la boîte transparente qui contient les dés ;o) ). Ici, il s'agit de cinq cubes (sic) électroniques qui repèrent en une fraction de seconde s'ils sont alignés et dans quel ordre, d'une façon assez bluffante (infrarouge ? puces RFID ?). Trois jeux différents sont proposés, dont deux permettent de jouer tout seul :
1. Solo Flash (1 joueur) : Réaliser en un temps donné un maximum de mots à partir des 5 mêmes lettres.
2. Combi Flash (1 joueur) : Enchaîner les anagrammes de 5 lettres en un temps donné pour améliorer son score.
3. Passe Flash (1 joueur ou plus) : Enchaîner les anagrammes dans un temps de plus en plus court pour ne pas être éliminé.

Cliquez pour accéder au site de l'éditeur.

Alors, bien sûr, il y a parfois quelques petits bugs : la gestion bizarre des cédilles, prises en compte mais pas toujours, le fait qu'un mot précis semble être attendu dans le mode 2 (et donc que certaines anagrammes ne fonctionnent pas), l'absence de certains mots dans le dictionnaire, rageante (OST...) On peut également se dire que 5 lettres, ce n'est pas beaucoup... À l'usage, c'est amplement suffisant et cela contribue à rendre le jeu rapide (avec plus de pavés électroniques, on aurait sans doute l'impression de jouer aux Chiffres et aux lettres). Pour rendre le tout plus facile, on peut ne sortir que quatre cubes : le jeu s'adapte et modifie son dictionnaire de référence, les règles restent les mêmes mais le temps disponible diminue... Ajoutons que le dictionnaire intégré donne la solution attendue pour les anagrammes de 4 ou 5 lettres. Un petit jeu qui vaut le détour, d'autant que, pour sa trentaine d'euros, une boîte de transport en plastique bien optimisée est fournie... On le trouve facilement en supermarché, à côté des Rubik's cubes ;o) Il ne reste plus qu'à dégoter une surface plane et des gens qui supporteront les bips qui valident chaque mot trouvé. Je subodore qu'il va plaire aux élèves...

Cliquez sur l'illustration pour accéder à la page n°20 (modifiable ici).

J'ai également mis en ligne un fichier Excel 2007 récapitulant les différentes compétences de compréhension et de vocabulaire travaillées dans chacune des fiches, ici.

Cliquez sur l'illustration pour accéder à la page n°14 du Journal de bord 2010/11.
Attention : le document "pèse" 2 Mo...

On peut passer au 4x4x4 (également appelé Rubik's cube Revenge). Son apprentissage n'est guère plus compliqué que celui du cube original déjà présenté ici (à partir du moment où l'on sait résoudre le 3x3x3). Les cubes Revenge se trouvent aisément dans le commerce (grande distribution, magasins spécialisés). La méthode de résolution consiste à les transformer en cubes 3x3x3, en reconstituant les centres des faces et les arêtes (ce qui ne nécessite qu'une seule formule et un peu d'observation). Le reste est déjà connu... Tout au plus découvrira-t-on en fin de résolution le concept d'erreur de parité, et les deux formules qui permettent de s'en sortir...

Cliquez sur l'illustration pour accéder à la méthode 4x4x4 en une page. (Pour les autres documents, c'est ici).

Cliquez sur l'illustration pour accéder à la page n°19 (modifiable ici).

En vous souhaitant à toutes et tous un bon dernier jour de classe 2010.

Dans les dernières évaluations, j'avais prévu un item : "Utiliser les outils à sa disposition pour réduire le nombre d'erreurs dans un texte." Pas forcément simple à évaluer... En classe, nous avons eu une belle discussion sur ce qu'était écrire sans erreur... Dictées de Pivot et de Mérimée à l'appui, beaucoup d'élèves ont été étonnés d'apprendre que, finalement, personne n'est capable de tout écrire sans faire aucune erreur ; la différence essentielle entre avoir une bonne ou une "mauvaise" orthographe réside essentiellement dans la capacité à être certain qu'un mot est correctement orthographié, et à trouver une périphrase lorsque l'on n'en est pas sûr...

Vu cet après-midi au Centre commercial Lyon Part-Dieu.

L'exercice proposé a alors consisté à produire un texte quelconque (quitte à reprendre une histoire déjà connue ou un film) et à souligner chacun des mots dont, après éventuelle vérification, on est certain de la graphie. Le résultat a été extrêmement instructif... De celui qui a tout souligné (à tort) à celui qui n'est pas sûr de lui (mais s'en sort mieux). Cette information supplémentaire permet de cibler les priorités personnalisées d'apprentissage, en s'attaquant d'abord aux erreurs commises sur des mots ou règles que l'élève était certain de maîtriser.