Quoi de neuf ?

vendredi 8 février 2013

Fiche-mémoire sur l'impression et son paramétrage


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jeudi 7 février 2013

Fiche-mémoire sur l'attribut du sujet


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mercredi 6 février 2013

Fiche-mémoire sur Wikipédia

Il est de bon ton d'en dire du mal... Mais lorsque l'on sait un tant soit peu s'en servir (en naviguant dans la page de discussion et dans l'historique d'un article), il est difficile de se faire berner par un quelconque acte de vandalisme.


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mardi 5 février 2013

Journal de Bord n°18


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lundi 4 février 2013

Fiche-mémoire sur les adverbes


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dimanche 3 février 2013

Fiche-mémoire sur la reconnaissance du sujet et du verbe et notes de lectures potteresques


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Un petit étonnement en lisant, suite à un conseil paru dans une réponse au questionnaire adressé à des enseignants gestionnaires de sites web en début d'année, L'île du crâne d'Anthony Horowitz. L'histoire est celle d'un jeune garçon, maltraité dans sa famille, qui se retrouve envoyé, par le train, faire sa scolarité dans un collège de sorcellerie où les professeurs sont des loups-garous, des vampires, etc. Il s'y fait deux amis, un garçon et une fille... Dans le second tome, Maudit Graal, il tente de marquer le plus de points lors des évaluations scolaires afin de remporter une coupe magique. Gloups... On se dit que l'auteur est franchement culotté... Puis on s'aperçoit que les deux ouvrages ont été publiés en 1983 et 1991... Le premier livre de J. K. Rowling est, quant à lui, sorti en 1997... Voici quelques passages qui m'ont particulièrement plu dans ces romans traduits par Annick Le Goyat (j'ai toutefois quelques réserves au sujet des insupportables passages surréalistes).


"Ils ont deux laboratoires de langues, une salle d’informatique, un gymnase entièrement équipé, et c'est l'unique établissement du pays à posséder son propre cimetière !" (p.22)

"Mais le cours de latin n'a pas été pénible. À Beton, on l'enseignait comme une langue morte (d'ailleurs le prof lui-même n'était pas en très bonne santé). M. Kilgraw, lui, parle latin couramment. Ainsi que tous les élèves ! À la fin du cours, ils bavardaient tous comme de vieux copains et personne n'a mentionné César ni la Guerre des Gaules." (p.62)

"Déjeuner. Bifteck haché. Mais quel était donc l'animal avant qu'on en fasse du hachis ? Je crois que je vais mourir de faim, ici." (p. 64)


"Sur un revers de sa veste, elle arborait un badge : ÉPARGNONS LES ÉLÉPHANTS. Sur son sac un autre badge : ÉPARGNONS LES BALEINES. Et sur sa voiture, parquée dehors, un autocollant : ÉPARGNONS CHEZ L'ÉCUREUIL." (p.9)

"Gregor semblait tout droit sorti d'un film d'horreur. Il avait le visage boursouflé, les épaules de travers, un œil six centimètres plus bas que l'autre, et le cou tordu ; quant à sa peau, on eût dit du fromage moisi. En fait, Gregor avait figuré dans plusieurs films d'épouvante avant d'être embauché à l'école. Il fallait alors une quinzaine d'heures de maquillage pour le rendre moins effrayant.." (p.27)

"Linda [qui avait été changée en grenouille par la prof] sortit derrière lui. Mme Windergast l'avait "reconstituée", mais elle était encore pâle et défaite. David doutait qu'elle devienne un jour une sorcière digne de ce nom. Elle finirait plus probablement sa carrière comme agent de police." (p.35)

"M. Kilgraw [le vampire directeur adjoint de l'école] agita une main molle. Les rideaux étaient fermés, mais le peu de lumière qui filtrait suffisait à le faire paraître plus pâle encore que d'habitude. Un vampire, n'ayant ni reflet ni ombre, risquait d'être réduit en poussière si la clarté devenait trop grande. Et il avait vu trop de ses amis finir à l'intérieur d'un sac d'aspirateur pour ne pas prendre grand soin de sa personne." (p.68)

"J'ai le plaisir de vous annoncer que notre nouveau laboratoire de biologie appliquée a été construit par une main-d’œuvre elle-même créée dans notre ancien laboratoire de biologie." (p.125)

"C'était un Restoroute typique. Chaises en plastique, tables en plastique, nourriture en plastique." (p.151)

samedi 2 février 2013

Lancement du site coopératif d'informations sociales et pédagogiques « Questions de classe(s) »

Je relaie une information au sujet d'une initiative intéressante : le lancement dans moins d'un mois du site coopératif d'informations sociales et pédagogiques « Questions de classe(s) », auquel vous pouvez apporter votre soutien en signant l'appel en ligne.

Questions de classe(s)
Lire, écrire... lutter

Acteurs de l’éducation : parents, travailleurs, chercheurs, issus de différents horizons associatifs, pédagogiques, syndicaux, etc., nous pensons que les questions scolaires et éducatives (au-delà de l’école) sont des questions sociales.

Notre pari est de proposer un espace alternatif et sans esprit de concurrence au service de tous ceux et celles qui luttent pour changer la société et son école. « Questions de classe(s) », c’est d’abord un site où chacun peut informer, débattre, populariser ses luttes, mutualiser ses pratiques et ses réflexions. « Questions de classe(s) », c’est aussi l’expression d’une démarche collective de mise en commun des points de vue sur l’institution scolaire et plus largement l’éducation, au travers de contributions collectives ou individuelles.

Groupes, associations, syndicats, mouvements pédagogiques, collectifs de luttes ou individus ont besoin de lieux de convergence et de débat. Partant de ce constat, « Questions de classe(s) » se veut un site internet coopératif autour des luttes sociales et des pratiques pédagogiques visant l’émancipation.

Nous pensons qu’il y a une grande similitude entre ce sur quoi se fondent et s’appuient toutes les alternatives, quels que soient les champs sociaux, économiques, politiques dans lesquels elles se développent ou tentent de se développer, comme il y a une grande similitude dans les obstacles et les résistances qu’elles rencontrent.

Nous pensons qu’il y a un lien intime et nécessaire entre pédagogie et lutte sociale et que les réflexions, les luttes et les pédagogies s’écrivent, se partagent.

Vous pouvez déjà assister à la construction du site sur www.questionsdeclasses.org (lancement officiel prévu le 1er mars).

Nous vous invitons à soutenir et relayer cette initiative en vous joignant aux signataires de l’appel (envoyer un mail à contact@questionsdeclasses.org) ou signez directement l’appel avec le formulaire situé en bas de cette page...

Fiche-mémoire sur le squelette


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vendredi 1 février 2013

Fiche-mémoire sur la circulation sanguine


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jeudi 31 janvier 2013

Fiche-mémoire sur les homonymes peu / peux / peut


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mercredi 30 janvier 2013

Fiche-mémoire sur les nombres romains inférieurs à C


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mardi 29 janvier 2013

Fiche-mémoire sur les niveaux de langue

Une fiche qu'on attendait depuis un bail...


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lundi 28 janvier 2013

Fiche-mémoire sur les demandes et les ordres en anglais


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dimanche 27 janvier 2013

Journal de Bord n°17


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samedi 26 janvier 2013

Fiche d'entraînement en lecture oralisée (marron)

On travaille là les consonnes nasales... Le mp3 est là...


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