Quoi de neuf ?

Commentaires

1. Le vendredi 1 novembre 2013 à 15:41, par Philippe

George III

2. Le vendredi 1 novembre 2013 à 20:32, par So

Darwin ?

3. Le vendredi 1 novembre 2013 à 20:35, par Bruce

Non...

4. Le vendredi 1 novembre 2013 à 20:53, par So

William Withering ?

5. Le samedi 2 novembre 2013 à 16:17, par Clous

Pierre Rabhi ?

6. Le samedi 2 novembre 2013 à 17:26, par Pascal

Edward Jenner

7. Le samedi 2 novembre 2013 à 20:51, par philippe

Chicken Little ?

8. Le samedi 2 novembre 2013 à 22:53, par sisoua

Flemming

9. Le dimanche 3 novembre 2013 à 00:07, par Bruce

Plein de belles idées, mais toujours pas... Vous cherchez trop loin... ;o)

10. Le dimanche 3 novembre 2013 à 00:56, par Pablo

isaac newton

11. Le dimanche 3 novembre 2013 à 00:57, par Bruce Demaugé-Bost

Enfin ! Bravo ! :o)

12. Le dimanche 3 novembre 2013 à 01:07, par pablo

MERCI !!!! (j'ai 10 ans)

13. Le lundi 4 novembre 2013 à 19:15, par Cél5

Bonsoir !
Bravo pour tout ce que tu fais comme travail ! Avec mes enfants, c'est difficile de prendre du temps pour faire des fiches aussi bien !!

Si j'ai bien compris, tu aimes les sciences, et j'ai repensé à ce qu'un inspecteur m'avait conseillé comme ouvrages de BD pour faire un projet en lien avec les sciences (compléter des leçons) dans l'histoire. Peut-être que tu connais :
bulledemanou.over-blog.co...
Je les ai tous, ils sont superbes, donc peut-être que cela t'intéressera.
Encore bravo pour ton site

14. Le lundi 4 novembre 2013 à 19:48, par Bruce Demaugé-Bost

Merci Cél5,
je les ai déjà et les apprécie bien. :o)
Cordialement.

15. Le lundi 4 novembre 2013 à 20:59, par Cél5

Merci pour ta réponse !
Le tome 1 est le plus intéressant car le plus abordable pour les enfants, sinon c'est du bonus au final...

Toujours sur le thème de la BD et cette fois-ci en histoire de l'art principalement, il y a ces pages en lien avec un manga japonais, c'est un collègue du secondaire qui m'en avait parlé :
scribe.seiya.free.fr/doss...
Peut-être que tu connais également... Il faut faire des choix aussi au niveau de l'exploitation !

Bonne soirée et vive la reprise sous la pluie^^

16. Le lundi 4 novembre 2013 à 21:03, par Bruce Demaugé-Bost

Ah non, je ne savais pas que la recherche iconographique était aussi poussée dans Les chevaliers du zodiaque... Merci. :o)

17. Le lundi 4 novembre 2013 à 21:27, par Cél5

Exactement, et de ma génération en plus... à tel point que je me suis mise à les lire et actuellement il réédite les mangas en version deluxe, j'y ai pris goût rien que pour toutes ses surprises visuelles qu'on découvre page après page, et certaines informations qui y sont données.
Lorsqu'on lit tous les différents dossiers de ce site, on devient "accro" tellement c'est riche de référence !
scribe.seiya.free.fr/inde...
Astronomie, mythologie bien entendu, arts, légende chinoise,...
Bref, une belle curiosité pour un éventuel projet avec les élèves
Peut-être qu'il y aura un passionné de plus^^

Ton travail sur Hermès et Thésée est fantastique en tout cas !

Peut-être que tu connais cette collègue blogueuse qui a fait un magnifique travail en mythologie avec sa classe également :
www.lepetitcoindepartaged...

Mythologiquement,

18. Le mercredi 6 novembre 2013 à 08:14, par Cél5

Bonjour,
Pour revenir sur ce thème (dossier précédent), je voulais savoir si dans ta classe multi-niveaux tu pratiquais les dictées en histoire de l'art et des sciences, qui donne du sens d'après moi ?
Sous ces formes ou d'autres :
marevann.eklablog.com/des...
tellecey.eklablog.com/p1-...

Depuis quelques années je parcours ton site, et je m'interroge beaucoup dans la mise en pratique, et du coup par rapport à l'organisation dans une grande école : votre pratique multi-niveaux donne davantage de sens à tout ce qui est différenciation au sein d'une classe.

Pour revenir au projet mythologie, très riche, et au dossier sur l'oeuvre dont je te parlais, j'ai quelques élèves chaque année qui la connaissent via des chaines TV (Saint Seiya Omega, Lost Canvas notamment). Et pour oublier aucun domaine, la musique est également très riche en orchestration.
Un exemple avec ce titre (bois, cuivres, percu,...) :
www.youtube.com/watch?v=C...
(à partir de 3min surtout)
Cela permet de revoir les familles d'instruments, la succession, ... et plait aux élèves.
Que penses-tu de l'ensemble de ces idées ?

Si tu as le temps et si tu connais ces méthodes, j'aurais également voulu connaitre ton avis sur les méthodes Picot et Cléo ? Car d'après moi, difficile à mettre en place dans une classe comme la tienne...

Merci d'avance, (et désolé pour le HS^^)

19. Le lundi 11 novembre 2013 à 08:52, par Cél5

Pour un complément d'information, l'oeuvre précédente est inégalable en terme de référence dans le monde du manga.

Trop de choses peuvent être exploités pour nous les enseignants, dans différents domaines. Rien de comparable avec un projet BD sur Tintin par exemple, mais qui peut être complémentaire également.
Les origines des rapports entre dieux et les fabrications des armures (avec le peuple de Mu,...) sont également très bien expliquées sur ce site plus global (en complément du précédent) :
www.saintseiyapedia.com/w...

En fouillant un peu, voici un équivalent du 1er lien que je t'avais donné (l'histoire de l'art est fortement présente) :
www.saintseiyapedia.com/w...

Peut-être que cela ne te parle pas, mais les élèves connaissent déjà bien les Cités d'Or (comme la suite a été produite) et Ulysse 31, et cela permet évidemment de parler des merveilles du monde en lien avec les mythologies, les peuples,...

Je suis inspirée en ce jour férié en France^^

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