Après une dizaine d'années de réflexion, et parce que je pense le moment bien choisi pour mettre en place, dans ma classe, ce dispositif qui pourrait particulièrement aider certains de mes élèves, je m'apprête à sauter le pas. Souvent assimilée à tort aux "bons points" (alors qu'elle en est l'antithèse), la monnaie intérieure, qui est quelque chose de banal dans les classes fonctionnant en pédagogie institutionnelle, va sans doute apporter des changements notables dans la dynamique du groupe.


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La sérénité des collègues qui l'utilisent depuis des années et ont participé à l'atelier traitant de ce sujet lors du dernier stage de l'ICEM 34 me laisse présager que ces changements devraient être positifs...