Author: Bruce

Blasons d’éducation physique
et sportive

Textes officiels

ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE
L’éducation physique et sportive vise le développement des capacités motrices et la pratique d’activités physiques, sportives et artistiques. Elle contribue à l’éducation à la santé en permettant aux élèves de mieux connaître leur corps, et à l’éducation à la sécurité, par des prises de risques contrôlées. Elle éduque à la responsabilité et à l’autonomie, en faisant accéder les élèves à des valeurs morales et sociales (respect de règles, respect de soi-même et d’autrui).
La pratique des activités est organisée sur les trois années du cycle en exploitant les ressources locales.
- Activités aquatiques et nautiques : se déplacer.
B.O.E.N. Hors Série n°3 - 19 juin 2008 - p.23
Horaires et programmes d’enseignement de l’école primaire
NB : l’acquisition de trois blasons d’une même couleur dans des activités relevant de différents domaines sportifs marque l’acquisition de la ceinture correspondante.

Blasons de Voile

Compétences requises

	o Apporter une tenue appropriée (deux paires de chaussures, vêtements de rechange, coupe-vent, serviette et, au besoin : casquette, pull) / o Savoir choisir et mettre correctement son gilet de sauvetage. / o Savoir monter dans un Optimist sans compromettre son équilibre. / o Être capable de changer de place rapidement dans le bateau. / o Pouvoir identifier et préciser la fonction de la coque, de la voile et du gouvernail.
	o Se positionner pour équilibrer le bateau. / o Savoir tenir la barre sans « pomper » inutilement. / o Savoir tenir l’écoute. / o Être capable de repérer la direction du vent. / o Pouvoir identifier et préciser la fonction d’un bout de remorquage, d’une pagaie, du mât, de la barre et du puits de dérive.
	o Savoir faire un noeud de huit. / o Placer et ôter la dérive spontanément en fonction de la hauteur de fond. / o Tenir compte du vent pour placer sa voile. / o Pouvoir identifier et préciser la fonction de la dérive et de la bôme. / o Coordonner et participer activement au rangement des bateaux.
	o Savoir se déplacer pour changer de côté sans compromettre la manoeuvre. / o Être capable de virer de bord ou de réaliser un empannage. / o Distinguer bâbord et tribord. / o Savoir ce qu’est une écope et ce que signifie écoper. / o Localiser sur un plan le trajet effectué.
	o Déduire d’un schéma l’allure d’un bateau. / o Utiliser la voile pour ralentir. / o Être capable de monter et de démonter une voile. / o Pouvoir identifier et préciser la fonction de l’écoute, de la drisse, des poulies, du safran. / o Connaître le site Web de la fédération française de Voile.
	o Utiliser la barre pour ralentir. / o Réaliser un parcours donné (aller/retour). / o Compléter un schéma en coordonnant la direction du vent ainsi que les positions de la voile et du safran. / o Pouvoir identifier et préciser la fonction de la livarde et du hale bas. / o Connaître deux clubs de proximité permettant de faire de la Voile.
	o Réaliser un parcours donné (aller/retour), partiellement face au vent. / o Connaître les principaux repères et le champ d’application de l’échelle de Beaufort. / o Connaître la signification des termes : choquer, border, empanner, gîter, lofer, louvoyer. / o Distinguer différentes embarcations à voile : dériveurs, catamarans, windsurf... / o Connaître l’actualité de la Voile.

V01 – Bruce Demaugé-Bost – http://bdemauge.free.fr