Author: Bruce

Blasons de théâtre

Textes officiels

PRÉSENTATION
La présentation des programmes par discipline à l’école élémentaire ne constitue pas un obstacle à l’organisation d’activités interdisciplinaires ou transversales. Par exemple, les activités d’expression orale, de lecture ou de rédaction de textes en français ont évidemment toute leur place en sciences, en histoire et géographie, en histoire des arts et elles interviennent en mathématiques.
PROGRESSIONS POUR LE CYCLE 3
Réciter
- Dire sans erreur et de manière expressive des textes en prose ou des poèmes (une dizaine).
HISTOIRE DES ARTS
L’histoire des arts porte à la connaissance des élèves des œuvres de référence qui appartiennent au patrimoine ou à l’art contemporain ;
L’enseignement d’histoire des arts s’articule sur les six périodes historiques du programme d’histoire ; il prend en compte les six grands domaines artistiques suivants : […]
- les arts du spectacle vivant : théâtre, chorégraphie, cirque ; […]
Compétence 5 : La culture humaniste
L’élève est capable de […] distinguer les grandes catégories de la création artistique (littérature, musique, danse, théâtre, cinéma, dessin, peinture, sculpture, architecture) ;
B.O.E.N. Hors Série n°3 - 19 juin 2008
Horaires et programmes d’enseignement de l’école primaire

Blasons de théâtre

Compétences requises
Chaque Blason implique de pouvoir également maîtriser les compétences correspondant aux blasons précédents.

	o Être capable de suivre des consignes d’échauffement (statues, jeu du miroir). / o Savoir faire varier sa marche : par la posture, par le rythme, par l’expression. / o Connaître la signification des termes suivants : costume, coulisse, rideau de scène, répétition.
	o Être capable de suivre des consignes d’échauffement (jeux de mime). / o Prendre la parole en public. / o Participer activement à des matches d’improvisation. / o Connaître la signification des termes suivants : avant-scène, cadre de scène, côté cour, côté jardin, monologue, rime.
	o Être capable de suivre des consignes d’échauffement (utilisation d’un objet virtuel). / o Jouer une courte saynète en public. / o Participer activement à des matches d’improvisation en veillant à ce que les saynètes présentées aient une chute. / o Connaître la signification des termes suivants : acte, comédie, comédie musicale, didascalie, entracte, poursuite, saynète, scène.
	o Être capable de suivre des consignes d’échauffement (variations sur la voix). / o Être capable de composer et d’interpréter des rôles différents (“roleplay”). / o Être capable de présenter Jean-Louis Barrault, Marcel Marceau et deux autres comédiens contemporains. / o Connaître la signification des termes suivants : cabotinage, distribution, drame, farce, générale, loge, parodie, Les trois coups.
	o Être capable de suivre des consignes d’échauffement (expressions du visage). / o Adapter et jouer un conte traditionnel. / o Être capable de présenter deux lieux de représentations théâtrales locaux et de naviguer sur leurs sites Web. / o Connaître la signification des termes suivants : café-théâtre, casting, épilogue, filage, face, intrigue, lointain, machiniste, opéra, opérette.
	o Mettre en scène et jouer en public une scène du patrimoine théâtral. / o Être capable de gérer d’éventuels incidents en cours de représentation (chute de décor, oubli ou erreur de texte, etc.) / o Être capable de présenter Molière, Racine ou Corneille et de résumer deux de ses pièces. / o Connaître la signification des termes suivants : alexandrin, boulevard, cintres, fosse, frises, Harpagon, mélodrame, oratorio, théâtre d’objets, unités d’action, de lieu et de temps.
	o Jouer en public une saynète nécessitant de s’exprimer au moins partiellement en langue étrangère. / o Monter une pièce (lieu, costumes, décors, mise en scène, répétitions, représentation…) / o Être capable de présenter les spécificités d’un théâtre étranger (exemple : les différentes formes de théâtre japonais). / o Connaître la signification des termes suivants : baroque, choeur, Grand-Guignol, grotesque, lambrequin, quiproquo, régisseur, Vaudeville.

V01 – Bruce Demaugé-Bost – http://bdemauge.free.fr