Author: Bruce

Sciences

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Pour mieux comprendre le monde, les Hommes effectuent des classements (des plantes, des animaux, des maladies, des étoiles, des roches…) Ceux-ci varient en fonction des civilisations, des langues, des connaissances scientifiques, etc. En Europe, la classification traditionnelle des espèces a été élaborée au XVIIIe siècle par Carl von Linné. Elle a depuis été remplacée par la classification phylogénétique, qui permet de mieux comprendre l’évolution des espèces.
Les principes de la classification du vivant
On classe les différentes espèces d’êtres vivants à partir des attributs (les caractères) qu’ils ont en commun (exemple : tous les insectes possèdent un squelette externe, six pattes et deux antennes). Dans la limite du possible, on évite de les classer à partir de caractères absents (exemple : on ne parle plus d’invertébrés pour désigner les animaux ne possédant pas de colonne vertébrale), à partir de ce qu’ils font (nager, voler…) ou encore de l’endroit où ils vivent.
Lorsque des êtres vivants partagent des caractères, on estime généralement qu’ils les ont hérités d’un ancêtre commun.
Plus des espèces possèdent de caractères en commun, plus elles sont proches du point de vue de l’évolution.
Activités
1. Recherche dans un dictionnaire et écris la définition des mots suivants.
trier : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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une espèce : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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un ancêtre : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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2. Complète ce tableau en cochant les caractéristiques des êtres vivants indiqués, puis dessine-les dans les ensembles adéquats, que tu colorieras.

	chien	mouche	champignon	saumon	pigeon	platane	crabe
Grandit au cours de sa vie	x	x	x	x	x	x	x
Possède des feuilles vertes						x
Peut vivre entièrement dans l’obscurité			x
Possède une bouche	x	x		x	x		x
Se nourrit de façon invisible			x			x
Possède un squelette interne	x			x	x
Possède un squelette externe		x					x
Possède des poils (pas des soies)	x
Possède des plumes					x
Possède des ailes translucides		x
Possède des nageoires à rayons				x
Possède des pinces							x

Grandit au cours de sa vie

Possède une bouche

Se nourrit de façon invisible

Possède un
squelette interne

Possède un squelette externe

Possède des feuilles vertes

Possède des poils

Possède des pinces

Possède des plumes

Peut vivre dans l’obscurité

Possède des ailes translucides

Possède des
nageoires à rayons

Bruce Demaugé-Bost – http://bdemauge.free.fr