Author: Bruce

Numération

o

Pour compter, nous utilisons un système décimal, qui représente les nombres à l’aide des chiffres 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 et 9.
Un chiffre est à un nombre ce qu’une lettre est à un mot.
Exemple : 4 258 est un nombre de 4 chiffres.
Il se prononce “quatre mille deux cent cinquante-huit”.
- 4 est le chiffre des milliers ;
- 2 est le chiffre des centaines ;
- 5 est le chiffre des dizaines ;
- 8 est le chiffre des unités.
Pour faciliter la lecture des grands nombres, on place souvent un espace entre la classe des milliers et celle des unités (12 345 – 4 005), mais pas pour les dates (2013). On prononce “mille” lorsque l’on franchit cet espace en lisant le nombre.
Accords
H Vingt ne prends un “s” que dans “quatre-vingts” (80).
Exemples : quatre-vingts, quatre-vingt-un, cent quatre-vingts, quatre vingt-treize…
H Cent ne prend un “s” que lorsqu’il est multiplié et non suivi d’un autre nombre.
Exemples : cent, deux cents, deux-cent vingt-six, huit cents, huit cent deux…
H Mille est invariable et ne prend jamais de “s”.
Exemples : mille, deux mille, deux mille six cents douze, vingt mille...
Exercices
1. Écris en lettres les nombres suivants.

“mille”

...

C	D	U	Centaines	Dizaines	Unités
milliers
´ 100 000	´ 10 000	´ 1 000	´ 100	´ 10	´ 1

6 241
3 095
9 900
7080

2. Complète les tableaux suivants.
3. Décompose les nombres suivants comme dans l’exemple.
Exemple : 6 258 = 6 000 + 200 + 50 + 8
4 308 = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3 890 = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1 078 = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 882 = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
9 050 = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. Complète ces suites de nombres.
5. Continue ces séries de la même manière.
u 2 750 Ù 2 760 Ù 2 770 Ù . . . . . . . . . Ù . . . . . . . . . Ù . . . . . . . . . Ù . . . . . . . . . Ù . . . . . . . . .
u 1 609 Ù 1 709 Ù 1 809 Ù . . . . . . . . . Ù . . . . . . . . . Ù . . . . . . . . . Ù . . . . . . . . . Ù . . . . . . . . .
u 5 420 Ù 5 320 Ù 5 220 Ù . . . . . . . . . Ù . . . . . . . . . Ù . . . . . . . . . Ù . . . . . . . . . Ù . . . . . . . . .
u 9 008 Ù 9 006 Ù 9 004 Ù . . . . . . . . . Ù . . . . . . . . . Ù . . . . . . . . . Ù . . . . . . . . . Ù . . . . . . . . .

huit mille sept cent quatre-vingt-seize
classe des milliers			classe des unités
C	D	U	C	D	U

cinq mille soixante
classe des milliers			classe des unités
C	D	U	C	D	U

dix mille vingt-quatre
C	D	U	C	D	U

neuf mille neuf cent deux
C	D	U	C	D	U

quatre cents
C	D	U	C	D	U

deux mille quatre-vingts
C	D	U	C	D	U

7 097	7 098	7 099

		3 001	3 002	3 003

v02 – Bruce Demaugé-Bost – http://bdemauge.free.fr