Author: Bruce

Blason jaune de conjugaison
blason blanc
Pour que le blason soit acquis, les 4 compétences concernées doivent être validées.

Prénom :
Date :

1. Trouver l’infinitif d’un verbe.

2. Conjuguer les verbes au présent de l’indicatif.

3. Savoir conjuguer les verbes être, avoir et des 1er et 2e groupes au futur de l’indicatif.

4. Employer à bon escient présent et futur.

1. Indique pour chaque verbe (en gras) son infinitif.
¨ L’Union Européenne compte 27 États. Ù . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
¨ La Préhistoire s’étend de l’apparition de l’Homme à celle de l’écriture. Ù . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
¨ La Pierre de Rosette a permis de déchiffrer les hiéroglyphes. Ù . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
¨ Antoine de Saint-Exupéry a écrit Le Petit prince en 1943. Ù . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
¨ La lumière de la Lune met un peu plus d’une seconde à nous parvenir. Ù . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
¨ Jusqu’à présent, seuls douze hommes ont marché sur la Lune. Ù . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
¨ Longtemps, les Hommes ont cru que la Terre était plate. Ù . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(Critère de validation : une erreur maximum.)

2. Conjugue les verbes indiqués entre parenthèses au présent de l’indicatif.

« Je n’ . . . . . . . . . . . . . . . . . . (aimer) pas trop les légumes.
« À midi, on . . . . . . . . . . . . . . . . . . (aller) manger des crosnes.
« Les crosnes . . . . . . . . . . . . . . . . . . (être) des tubercules.
« Ils . . . . . . . . . . . . . . . . . . (ressembler) à de gros asticots.
« Mon frère les . . . . . . . . . . . . . . . . . . (adorer).
« Il . . . . . . . . . . . . . . . . . . (avoir) vraiment de drôles de goûts.
« Nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . (apprécier) tous les deux les hamburgers.

« . . . . . . . . . . . . . . . . . . (savoir)-vous jouer au tchoukball ?
« C’ . . . . . . . . . . . . . . . . . . (être) un sport d’équipe peu agressif.
« Il se . . . . . . . . . . . . . . . . . (pratiquer) avec un ballon et deux cadres.
« Est-ce que vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . (jouer) souvent au football ?
« Oui, mais nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . (préférer) jouer au basketball.
« . . . . . . . . . . . . . . . . . . (être)-vous performants dans ce sport ?
« Pas vraiment, mais nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . (aimer) dribbler.

(Critère de validation : deux erreurs maximum.)

3. Conjugue les verbes suivants au futur de l’indicatif.

être	avoir	grandir	vendre	courir
je . . . . . . . . . . . . . . . . . . / tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . / il, elle, on . . . . . . . . . . . . . . . . . . / nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . / vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . / ils, elles . . . . . . . . . . . . . . . . . .	j’ . . . . . . . . . . . . . . . . . . / tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . / il, elle, on . . . . . . . . . . . . . . . . . . / nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . / vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . / ils, elles . . . . . . . . . . . . . . . . . .	je . . . . . . . . . . . . . . . . . . / tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . / il, elle, on . . . . . . . . . . . . . . . . . . / nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . / vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . / ils, elles . . . . . . . . . . . . . . . . . .	je . . . . . . . . . . . . . . . . . . / tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . / il, elle, on . . . . . . . . . . . . . . . . . . / nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . / vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . / ils, elles . . . . . . . . . . . . . . . . . .	je . . . . . . . . . . . . . . . . . . / tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . / il, elle, on . . . . . . . . . . . . . . . . . . / nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . / vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . / ils, elles . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(Critère de validation : une erreur maximum.)

4. Entoure le verbe qui convient.

© Dans dix ans, quel âge as/auras-tu ?
© Actuellement, Barack Obama est/sera Président des USA.
© La cannelle est/sera une épice tirée de l’écorce d’un arbre.
© Le Moyen Âge débute/débutera après l’Antiquité.
© Dans les prochaines années, le climat change/changera.
© En 2019, l’Homme retourne/retournera sur la Lune.
© Demain, je me rend/rendrai à la bibliothèque.

ª L’année prochaine, j’ai/aurai neuf ans.
ª Une éolienne utilise/utilisera la force du vent.
ª Les Jeux Olympiques de 2016 se tiennent/tiendront à Rio.
ª Le clavier sert/servira à dactylographier du texte.
ª De nos jours, la Tour Eiffel mesure/mesurera 324 m.
ª Je profite/profiterai des prochaines vacances pour skier.
ª Lundi prochain, je prends/prendrai mes affaires de sport.
ª Aujourd’hui, je ne me sens/sentirai pas très bien.
(Critère de validation : aucune erreur.)

Blason jaune de conjugaison
blason blanc
Pour que le blason soit acquis, les 4 compétences concernées doivent être validées.

Prénom :
Date :

1. Trouver l’infinitif d’un verbe.

2. Conjuguer les verbes au présent de l’indicatif.

3. Savoir conjuguer les verbes être, avoir et des 1er et 2e groupes au futur de l’indicatif.

4. Employer à bon escient présent et futur.

1. Indique pour chaque verbe (en gras) son infinitif.
¨ L’Union Européenne compte 27 États. Ù . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
¨ La Préhistoire s’étend de l’apparition de l’Homme à celle de l’écriture. Ù . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
¨ La Pierre de Rosette a permis de déchiffrer les hiéroglyphes. Ù . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
¨ Antoine de Saint-Exupéry a écrit Le Petit prince en 1943. Ù . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
¨ La lumière de la Lune met un peu plus d’une seconde à nous parvenir. Ù . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
¨ Jusqu’à présent, seuls douze hommes ont marché sur la Lune. Ù . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
¨ Longtemps, les Hommes ont cru que la Terre était plate. Ù . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(Critère de validation : une erreur maximum.)

2. Conjugue les verbes indiqués entre parenthèses au présent de l’indicatif.

« Je n’ . . . . . . . . . . . . . . . . . . (aimer) pas trop les légumes.
« À midi, on . . . . . . . . . . . . . . . . . . (aller) manger des crosnes.
« Les crosnes . . . . . . . . . . . . . . . . . . (être) des tubercules.
« Ils . . . . . . . . . . . . . . . . . . (ressembler) à de gros asticots.
« Mon frère les . . . . . . . . . . . . . . . . . . (adorer).
« Il . . . . . . . . . . . . . . . . . . (avoir) vraiment de drôles de goûts.
« Nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . (apprécier) tous les deux les hamburgers.

« . . . . . . . . . . . . . . . . . . (savoir)-vous jouer au tchoukball ?
« C’ . . . . . . . . . . . . . . . . . . (être) un sport d’équipe peu agressif.
« Il se . . . . . . . . . . . . . . . . . (pratiquer) avec un ballon et deux cadres.
« Est-ce que vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . (jouer) souvent au football ?
« Oui, mais nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . (préférer) jouer au basketball.
« . . . . . . . . . . . . . . . . . . (être)-vous performants dans ce sport ?
« Pas vraiment, mais nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . (aimer) dribbler.

(Critère de validation : deux erreurs maximum.)

3. Conjugue les verbes suivants au futur de l’indicatif.

être	avoir	grandir	vendre	courir
je . . . . . . . . . . . . . . . . . . / tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . / il, elle, on . . . . . . . . . . . . . . . . . . / nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . / vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . / ils, elles . . . . . . . . . . . . . . . . . .	j’ . . . . . . . . . . . . . . . . . . / tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . / il, elle, on . . . . . . . . . . . . . . . . . . / nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . / vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . / ils, elles . . . . . . . . . . . . . . . . . .	je . . . . . . . . . . . . . . . . . . / tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . / il, elle, on . . . . . . . . . . . . . . . . . . / nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . / vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . / ils, elles . . . . . . . . . . . . . . . . . .	je . . . . . . . . . . . . . . . . . . / tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . / il, elle, on . . . . . . . . . . . . . . . . . . / nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . / vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . / ils, elles . . . . . . . . . . . . . . . . . .	je . . . . . . . . . . . . . . . . . . / tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . / il, elle, on . . . . . . . . . . . . . . . . . . / nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . / vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . / ils, elles . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(Critère de validation : une erreur maximum.)

4. Entoure le verbe qui convient.

© Dans dix ans, quel âge as/auras-tu ?
© Actuellement, Barack Obama est/sera Président des USA.
© La cannelle est/sera une épice tirée de l’écorce d’un arbre.
© Le Moyen Âge débute/débutera après l’Antiquité.
© Dans les prochaines années, le climat change/changera.
© En 2019, l’Homme retourne/retournera sur la Lune.
© Demain, je me rend/rendrai à la bibliothèque.

ª L’année prochaine, j’ai/aurai neuf ans.
ª Une éolienne utilise/utilisera la force du vent.
ª Les Jeux Olympiques de 2016 se tiennent/tiendront à Rio.
ª Le clavier sert/servira à dactylographier du texte.
ª De nos jours, la Tour Eiffel mesure/mesurera 324 m.
ª Je profite/profiterai des prochaines vacances pour skier.
ª Lundi prochain, je prends/prendrai mes affaires de sport.
ª Aujourd’hui, je ne me sens/sentirai pas très bien.
(Critère de validation : aucune erreur.)

V01 – Bruce Demaugé-Bost – http://bdemauge.free.fr