Author: Bruce

w

Vocabulaire

w

À retenir
H Le son [ F ] s’écrit souvent in (ou im lorsqu’il est placé devant b ou p).
Exemples : incroyable, mince, fin, lin, impossible, imbuvable, pimpant, imbécile, timbre, impôt...
Mais de nombreuses autres manières d’écrire ce son existent, dont les plus fréquentes sont :
H Le son [ k ] s’écrit, le plus souvent :
Exercices
1. Surligne en orange les lettres qui produisent le son [ F ].
Mon instinct me fait craindre de monter dans son engin : le frein à main semble antédiluvien et la ceinture ne résiste pas à un examen succinct.
2. Barre dans chaque liste l’intrus dans lequel tu n’entends pas le son [ F ].
H chemin – cousin – inca – inespéré – invivable – lapin
H main – grain – graine – saint – vaincre – craindre
H pentagone – examen – accident – bien – rien – lycéen
H punir – lundi – emprunt – à jeun – défunt
3. Trouve le contraire de ces mots en ajoutant in ou im.
ä . . . . . . . . . patient ä . . . . . . . . . suffisant ä . . . . . . . . . complet
ä . . . . . . . . . possible ä . . . . . . . . . correct ä . . . . . . . . . buvable
4. Écris une phrase contenant au moins 3 graphies du son [ F ].
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. Surligne en bleu clair les lettres qui produisent le son [ k ].
Si tu quittes cette route, nous aurons l’occasion de visiter ce musée qui stocke des reliques grecques et des drakkars vikings. Attention : je vois un képi !
6. Complète ces mots en écrivant le son [ k ] correctement.
le s . . . i – . . . itter – une . . . estion – un vol . . . an – un . . . aya . . . – un a . . . ident – a . . . epter –
un ti . . . et – un Gre . . . – un é . . . ureuil – un dra . . . ar – un pa . . . ebot – du sto . . . age
7. Écris une phrase contenant au moins 3 graphies du son [ k ].
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ain	yn	un	ein
un train / un bain / un humain	synthétique	un lundi / brun / le défunt	un peintre / une ceinture / une empreinte
aim	ym	um	en
la faim / un daim	du thym / sympathique / un symbole / olympique	le parfum / humble	le chien / bientôt / un canadien / un examen

c (devant a, o, u / ou en fin de mot)	cc	qu	k
un bac / comme / un tictac	un accord / l’accueil / un macchabée	acquérir / quitter / une aquarelle / une plaque	un képi / un okapi
ch	ck	q	kk
un écho / un orchestre / le chaos	un stock / un ticket / le nickel	un coq	un drakkar

v02 – Bruce Demaugé-Bost – http://bdemauge.free.fr