Author: Bruce

Orthographe

w

À retenir
“Et” est une conjonction de coordination, c’est un mot invariable. On peut le remplacer par “et aussi” (ou par “ou”). On l’utilise pour ajouter un élément.
Exemple : Jocelyn a emporté son cartable, sa trousse et son cahier vert.
. Écris une phrase avec “et” : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
“Est” est une forme conjuguée du verbe être au présent. On peut le remplacer par “était” (ce même verbe conjugué à l’imparfait).
Exemple : Sabrina est très heureuse d’avoir remporté cette course.
. Écris une phrase avec “est” : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
“Ai” est une forme conjuguée du verbe avoir au présent. On peut le remplacer par “avais” (ce même verbe conjugué à l’imparfait).
Exemple : J’ai peur du noir.
. Écris une phrase avec “ai” : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Exercices
1. Complète avec et, est ou ai.
Quand j’. . . . . regardé le prix de cet ordinateur, le vendeur s’. . . . . approché . . . . . m’a informé qu’il pourrait peut-être m’obtenir une remise. Comme je lui . . . . . répondu que cela m’intéressait, il . . . . . allé se renseigner auprès de son chef. Quelques instants plus tard, il . . . . . revenu vers moi . . . . . m’a annoncé que le prix ne changerait pas, mais qu’il pouvait m’offrir un clavier . . . . . une souris. Je lui . . . . . répondu que je n’étais plus intéressé . . . . . je suis sorti du magasin.
2. Rédige un court texte qui montre que tu sais distinguer et, est et ai.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Orthographe

w

À retenir
“Et” est une conjonction de coordination, c’est un mot invariable. On peut le remplacer par “et aussi” (ou par “ou”). On l’utilise pour ajouter un élément.
Exemple : Jocelyn a emporté son cartable, sa trousse et son cahier vert.
. Écris une phrase avec “et” : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
“Est” est une forme conjuguée du verbe être au présent. On peut le remplacer par “était” (ce même verbe conjugué à l’imparfait).
Exemple : Sabrina est très heureuse d’avoir remporté cette course.
. Écris une phrase avec “est” : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
“Ai” est une forme conjuguée du verbe avoir au présent. On peut le remplacer par “avais” (ce même verbe conjugué à l’imparfait).
Exemple : J’ai peur du noir.
. Écris une phrase avec “ai” : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Exercices
1. Complète avec et, est ou ai.
Quand j’. . . . . regardé le prix de cet ordinateur, le vendeur s’. . . . . approché . . . . . m’a informé qu’il pourrait peut-être m’obtenir une remise. Comme je lui . . . . . répondu que cela m’intéressait, il . . . . . allé se renseigner auprès de son chef. Quelques instants plus tard, il . . . . . revenu vers moi . . . . . m’a annoncé que le prix ne changerait pas, mais qu’il pouvait m’offrir un clavier . . . . . une souris. Je lui . . . . . répondu que je n’étais plus intéressé . . . . . je suis sorti du magasin.
2. Rédige un court texte qui montre que tu sais distinguer et, est et ai.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

v01 – Bruce Demaugé-Bost – http://bdemauge.free.fr