Author: Bruce

Orthographe

n

À retenir
H On écrit “qu’elle(s)” lorsque l’on peut remplacer ces mots par “qu’il(s)” ou “que lui (qu’eux)”.
Exemples : J’attends qu’elle téléphone. Ù J’attends qu’il téléphone.
Il faut qu’elles poussent rapidement. Ù Il faut qu’ils poussent rapidement.
. Écris une phrase avec “qu’elle” : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
H Lorsque l’on ne peut effectuer ce remplacement, on écrit “quel” (masculin singulier), “quelle” (féminin singulier), “quels” (masculin pluriel) ou “quelles” (féminin pluriel).
Exemples : Quel beau cheval ! Quels beaux chevaux !
Quelle robe veux-tu ? ! Quelles belles juments !
. Écris une phrase avec “quel” : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Exercices
1. Complète avec qu’elle ou qu’elles.
Je voudrais de cette jument . . . . . . . . . . . soit moins farouche. – Ces boucles d’oreille, . . . . . . . . . . . . . sont belles ! – Roméo, en parlant de Juliette, a dit qu’il n’aimait . . . . . . . . . . . . . . – Ma sœur, il faut toujours . . . . . . . . . . fouille dans mes affaires ! – Quel bruit ! Ces poules, on n’entend . . . . . . . . . . . . . .
2. Complète avec quel, quels, quelle ou quelles.
. . . . . . . . . . . belles peintures vous réalisez ! – . . . . . . . . . . . . . est ta couleur favorite ? – Peux-tu me rappeler . . . . . . . . . . . . . sont les nuages qui causent les orages ? – Ma tante n’arrête pas de parler : . . . . . . . . . . bavarde ! – . . . . . . . . . . . . . bruit ! – . . . . . . . . . . . . . sont donc ces animaux qui sentent si fort ?
3. Complète avec qu’elle, qu’elles, quel, quels, quelle ou quelles.
. . . . . . . . . . . est ton nom ? – Lorsqu’elle chante dans sa chorale, on n’entend . . . . . . . . . . . . . . – . . . . . . . . . . . . . belles histoires me racontait ma grand-mère ! – Ma tante n’arrête pas de parler : . . . . . . . . . . bavarde ! – . . . . . . . . . . . . . bruit ! – . . . . . . . . . . . . . sont donc ces animaux qui sentent si fort ? – Pour que les pommes de terre soient cuites, il faut . . . . . . . . . . . . . soient plongées plus de 30 minutes dans l’eau bouillante. – . . . . . . . . . . . . . est la statue qui te fait peur ? – . . . . . . . . . . . . . drôle d’idée !

Orthographe

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À retenir
H On écrit “qu’elle(s)” lorsque l’on peut remplacer ces mots par “qu’il(s)” ou “que lui (qu’eux)”.
Exemples : J’attends qu’elle téléphone. Ù J’attends qu’il téléphone.
Il faut qu’elles poussent rapidement. Ù Il faut qu’ils poussent rapidement.
. Écris une phrase avec “qu’elle” : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
H Lorsque l’on ne peut effectuer ce remplacement, on écrit “quel” (masculin singulier), “quelle” (féminin singulier), “quels” (masculin pluriel) ou “quelles” (féminin pluriel).
Exemples : Quel beau cheval ! Quels beaux chevaux !
Quelle robe veux-tu ? ! Quelles belles juments !
. Écris une phrase avec “quel” : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Exercices
1. Complète avec qu’elle ou qu’elles.
Je voudrais de cette jument . . . . . . . . . . . soit moins farouche. – Ces boucles d’oreille, . . . . . . . . . . . . . sont belles ! – Roméo, en parlant de Juliette, a dit qu’il n’aimait . . . . . . . . . . . . . . – Ma sœur, il faut toujours . . . . . . . . . . fouille dans mes affaires ! – Quel bruit ! Ces poules, on n’entend . . . . . . . . . . . . . .
2. Complète avec quel, quels, quelle ou quelles.
. . . . . . . . . . . belles peintures vous réalisez ! – . . . . . . . . . . . . . est ta couleur favorite ? – Peux-tu me rappeler . . . . . . . . . . . . . sont les nuages qui causent les orages ? – Ma tante n’arrête pas de parler : . . . . . . . . . . bavarde ! – . . . . . . . . . . . . . bruit ! – . . . . . . . . . . . . . sont donc ces animaux qui sentent si fort ?
3. Complète avec qu’elle, qu’elles, quel, quels, quelle ou quelles.
. . . . . . . . . . . est ton nom ? – Lorsqu’elle chante dans sa chorale, on n’entend . . . . . . . . . . . . . . – . . . . . . . . . . . . . belles histoires me racontait ma grand-mère ! – Ma tante n’arrête pas de parler : . . . . . . . . . . bavarde ! – . . . . . . . . . . . . . bruit ! – . . . . . . . . . . . . . sont donc ces animaux qui sentent si fort ? – Pour que les pommes de terre soient cuites, il faut . . . . . . . . . . . . . soient plongées plus de 30 minutes dans l’eau bouillante. – . . . . . . . . . . . . . est la statue qui te fait peur ? – . . . . . . . . . . . . . drôle d’idée !

v01 – Bruce Demaugé-Bost – http://bdemauge.free.fr